简介:摘要在课堂实施创新的素质化教育中,如何强化主体意识,促使学生能“主动学习”、“学会学习”占有十分重要的位置。那怎样才能增强学生学习的主体意识呢?我想从以下三点谈谈我在教学实践中的肤浅看法。“自主”必须“参与”,充分参与才能实现有意义的自主学习。“参与”是自主学习的基础。质疑可以使教师的教学更有的放矢,可以引导学生深入理解课文,可以促进学生主动探究,敏于发现,可以激活学生的思维,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分的发挥。
简介:摘要数学是属于应用广泛的基础性学科,数学的知识、方法、思想的应用越来越被社会所重视。学生能够运用所学知识解决实际问题,是数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要要求。现在的大部分学生动手实践能力、应用意识弱,因此培养学生的数学应用意识、提高应用数学知识解决问题的能力成为摆在数学教育工作者面前的一项重要的任务。
简介:摘要素质化教育理念日益盛行的今天,学生阅读能力的培养是小学语文教学的一项重要内容,其对学生语文素养的提升具有很大的促进意义。在新课改不断深化的背景下,拓展阅读逐渐成为语文教学的一股潮流。如何开展有效的拓展阅读,通过合理的教学方法,激发学生的阅读兴趣,拓展其视野,就需要小学语文教师不断地思考与探索。
简介:摘要新课程改革中,素质教育是以学生为主体的教育,要培养学生自主学习的能力,学生是学习的主体。语文学科是一门工具性和人文性的学科,根据卡罗尔(Carroll,1963—1965)的学习模式认为,如果学生学习某一学科的能力倾向不同,成绩也会有所不同。因此培养学生语文的自主学习能力尤为重要,更应从小开始。
简介:摘要合作探究式课堂教学就是在教师的指导下,让学生真正成为学习的主人,学生在自主、合作、交流、探究中不断地提高自身的学科素养,养成收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、具有创新思维的能力。在新课标下职专数学课堂如何更好地发挥合作探究式教学模式,也是目前研究的一项重要课题。
简介:《追忆逝水年华》是20世纪法国小说家马塞尔·普鲁斯特的代表作,也是20世纪世界文学史上最伟大的小说之一。这部被誉为20世纪最重要的文学作品之一的鸿篇巨制,以其出色的心灵描写、宏大的结构、细腻的人物刻画以及卓越的意识流技巧风靡世界,并奠定了它在当代世界文学中的地位。这是一部与传统小说不同的长篇小说。全书共七大卷,以叙述者"我"为主体,将其所见所闻所思所感融合一体,既有对社会生活、人情世态的真实描写,又是一份作者自我追求、自我认识的内心经历记录。除叙事外,还包含大量感想和议论。整部作品没有中心人物,没有完整的故事,没有波澜起伏、贯穿始终的情节线索。它以叙述者的生活经历和内心活动为轴心,穿插描写了大量的人物事件,犹如一棵枝丫交错的大树,可以说是在一部主要小说上派生着许多独立成篇的其他小说,也可以说是一部交织着好几个主题曲的巨大交响乐。