简介:集合是高中数学的重要内容之一,是进一步学习函数所必备的基础,同时对培养思维能力、开发智力也起着十分重要的作用。由于集合问题研究方法的独特性及思维的抽象性,因此成为大家学习的一个难点。怎样在学习中突破这个难点,更好地掌握这部分内容呢?为此,应强化下面四种意识。
简介:
简介:江泽民总书记在1月5日至11日中央党校举行的省部级主要领导干部金融研究班上讲话指出:“一个国家,金融如果出了问题,就会给整个经济建设和社会稳定带来灾难性的后果。东南亚一些国家发生金融危机的原因和教训,我们应该深刻地加以认识并引为鉴。建设有中国特色社会主义的金融事业,是一个大课题。”作为广大干部,努力学习国际金融知识,增强自觉钻研国际金融知识的紧
简介:学习策略是自主学习的客观需要。基于调查分析的资料.笔者建议:增强职校生策略意识.培养自主学习能力。认知方面突出精加工和做笔记.元认知策略强调时间管理.情感引导关注无助感和效能感.交际训练首先鼓励用英语表达。
简介:认识是人的心理的概括性、预见性、能动性和制约性的综合表现,也是人地协调的理念和行为。地理学习就是不断形成地理意识的过程,有了较强的地理意识.就有了认识、解决地理问题的观念和方法。学习地理要有哪些地理意识呢?
简介:学生的自主学习意识,在教学活动中,表现为学习的主动性、自主性和创造性。长期以来,在以“教师中心”“教材中心”和“知识本位”为特征的传统教育思想的影响下,形成了教师讲、学生听的被动教学模式。这种教学模式把掌握知识作为评价标准,教师在课堂上满堂灌、一言堂的现象比较普遍,忽视了学生的个性,缺乏学生的交流合作和主动参与,学生的自主学习意识不强。鉴于此,改革传统的教学模式,培养学生的自主学习意识势在必行。
简介:摘要在英语教学中,让学生以小组为单位学习英语,可以使学困生的成绩得到提高。本文将从VanLier有关于意识的理论出发,探讨在小组形式中学困生对责任、对英语学习的意识是怎样被激发和促进提升的。
简介:摘要在课堂实施创新的素质化教育中,如何强化主体意识,促使学生能“主动学习”、“学会学习”占有十分重要的位置。那怎样才能增强学生学习的主体意识呢?我想从以下三点谈谈我在教学实践中的肤浅看法。“自主”必须“参与”,充分参与才能实现有意义的自主学习。“参与”是自主学习的基础。质疑可以使教师的教学更有的放矢,可以引导学生深入理解课文,可以促进学生主动探究,敏于发现,可以激活学生的思维,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分的发挥。
简介:摘要:在高中英语教学中,唤醒学生的自主学习意识,发展和提升学生的自主学习能力是新课程改革背景下教师需要深入研究的课题。因此,在高中英语教学中,教师要注重培养学生的自主学习意识,从而能够进一步强化学生对学习的自我管理,不断促进学生的良好发展。
简介:帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师需要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。本文主要探讨了在培养学生自学策略的指导中应注意的四项原则。
简介:深刻认识学习贯彻党章的重要意义,就应当将之付诸行动和实践,笔者认为,要学习贯彻好党章,应当树立五种意识。
集合学习的几种意识
学习思维意识的培养
学习金融知识 强化金融意识
增强策略意识引导自主学习
学习地理要有哪些地理意识?
自主学习意识培养“新”探
体现主体意识促进自主学习
挖掘学习素材培养符号意识
发挥主体意识,拓展学习空间
培养学生自主学习的意识
引导探究学习 发展主体意识
在分组学习中激发学困生的英语学习意识
培养合作交流意识提高学习效率
培养学生自主互助的学习意识
如何增强学生学习的主体意识
类比——让学生的学习意识飞翔
唤醒学生自主学习意识的策略
培养自主学习策略,提高语言意识
学习贯彻党章 树立“五种意识”