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“双减”背景下小学数学作业高质量分层设计研究

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摘要摘要：在小学数学学习过程中，学生的学习基础、能力、态度、方法等都会得到很大的提升，但是随着时间的差距，学生之间的成绩差距在不断增大，从一年级到六年级，同一起点的学生，学习成绩可能出现很大的变化。“双减”背景下，传统的教师督促学生学习的模式已经不再适用，让学生养成良好的学习习惯和学习积极性是非常有必要的。实现高质量的分层作业设计，能提升小学数学的实际效能，并基于“双减”切实提升整体的教学质量，优化教学效能，让学生在做作业中能收获成长、进步，建立在对作业的浓厚兴趣之下，有效提升学生的数学教学水平。基于此，本文主要分析了怎样构建小学数学作业的高质量分层方法。

DOI 34glnxp8d9/6274131

作者孟梦

机构地区安徽省淮南市凤台十中 232100

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词 “双减” 小学数学作业高质量分层设计研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）