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“双减”背景下小学数学作业高质量分层设计浅析

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摘要摘要：从作业分层设计的内容性质看来，学生在学习时具有不同的学习习惯，而且学生的发展个性差异比较大。作业分层设计要立足于学生的个性化发展特点和学习方法，针对学生提出不同的作业设计方案，由此可避免形式化教学现象。除此以外，相比较于传统教学模式，数学作业分层设计存在十分明显的差异，它能够在学生群体中实现学生学习兴趣提升，也可将老师的教育价值充分发挥出来，进行科学合理的授课活动，以此实现分层作业的教学目标。基于此，对“双减”背景下小学数学作业高质量分层设计进行研究，以供参考。

DOI zdl0vkepdl/6192916

作者李春丽

机构地区东明县武胜桥镇沙堌堆小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词双减政策小学数学课后作业作业分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）