探究“双减”背景下的小学数学作业高质量分层设计

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摘要 摘要:作业分层设计要立足于学生的个性化发展特点和学习方法,针对学生提出不同的作业设计方案,由此可避免形式化教学现象。除此以外,相比较于传统教学模式,数学作业分层设计存在十分明显的差异,它能够在学生群体中实现学生学习兴趣提升,也可将老师的教育价值充分发挥出来,进行科学合理的授课活动,以此实现分层作业的教学目标。
出处 《中小学教育》 2022年16期
出版日期 2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)