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“双减”背景下小学数学作业高质量分层设计浅析
“双减”背景下小学数学作业高质量分层设计浅析
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摘要
【摘要】:从作业分层设计的内容性质看来,学生在学习时具有不同的学习习惯,而且学生的发展个性差异比较大。作业分层设计要立足于学生的个性化发展特点和学习方法,针对学生提出不同的作业设计方案,由此可避免形式化教学现象。除此以外,相比较于传统教学模式,数学作业分层设计存在十分明显的差异,它能够在学生群体中实现学生学习兴趣提升,也可将老师的教育价值充分发挥出来,进行科学合理的授课活动,以此实现分层作业的教学目标。
DOI
rdxlmy8ydl/5910901
作者
范彬立
机构地区
陕西省汉中市镇巴县简池镇中心小学 723612
出处
《教学与研究》
2022年3期
关键词
双减政策
小学数学
课后作业
作业分层
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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