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语文教材的二次利用策略

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摘要一、阅读教学中语文教材的二次利用策略1．引用前面学过的课文，导入新课的学习。联系过去学过韵内容、惰境相同或相似的课文，引导学生进入“情境”不失为导入新课的一个好方法。如学习《故乡》时，让学生回忆小学学过的《少年闰土》，用“大家想知道二十年后的闰土是啥模样”来导入，就会立刻使学生进入到对新课学习跃跃欲试的亢奋状态。

DOI ojnl8romdr/495185

作者梅竹

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2007年2期

关键词利用策略语文教材《少年闰土》导入新课引导学生阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）