一、阅读教学中语文教材的二次利用策略1．引用前面学过的课文，导入新课的学习。联系过去学过韵内容、惰境相同或相似的课文，引导学生进入“情境”不失为导入新课的一个好方法。如学习《故乡》时，让学生回忆小学学过的《少年闰土》，用“大家想知道二十年后的闰土是啥模样”来导入，就会立刻使学生进入到对新课学习跃跃欲试的亢奋状态。
语文教学通讯：初中（B）
2007年2期
