简介：摘要：随着社会环境变迁和高等教育改革逐步深化，高校对教师这个职业的要求越来越高，高校教师的压力问题越来越普遍。高校青年教师的压力来源主要集中在教学、科研和经济生活等方面，还有社会方面的影响。由于内外环境的多重影响,大大增加了高校青年教师的压力源超负荷的压力。这些压力不但会影响青年教师的身心健康.也会影响到教师队伍的建设与高等教育人才培养质量的提升。本文主要分析高校青年教师压力的影响因素及现状,从而有针对性地提出缓解高校青年教师压力的建议和对策。

简介：【摘要】党的十八大报告提出：要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。本人认为其中更重要的是对青年教师师德水平和业务能力的培养和提高。我们可以通过加强职业理想和职业道德教育、老带新的传帮带活动、建教师成长档案及提供人文关心和帮助等多方面去引导青年教师致力教育事业，提高教育教学能力，从而实现对青年教师专业成长的引领和培养。

简介：摘要：在青蓝工程全面实施的大背景下，作为课程改革的实施者和改革的主体，教师要有全面的全面素质，最大限度地发挥自己的专业能力，才能适应改革的需要，在自己的专业上取得更好的发展和进步。在青蓝计划的指引下要使学校的各项工作得到更大的发展，就必须加强对青年教师的培养，积极探索各种对策，以提高其教学效果。广大青年教师要主动回应时代的呼唤，正确认识自己的职责和义务，提高工作的积极性，以促进自身专业发展为己任。

简介：摘要：高校青年教师的职业认同是影响其工作热情的重要因素，提高其工作认同能够助力其更好地将自身价值发挥出来，对青年教师的个人成长和职业的发展有积极的作用，也为高校培养更优秀的教学人才奠定基础。本文分析了高校青年教师在职业认同上存在的问题和不足，并结合实际的发展状况提出了提高教师职业认同的方法，希望对青年教师的发展和和高校教师队伍的建设提供帮助。

简介：

简介：摘要：教师的成长是伴随着教师职业生涯一起进行的。在与教育环境的互动过程中，他们不断调整、丰富、提高自我，满足自身的需要。小淹镇完小课题组精心规划，扎实研讨，三年来给农村青年教师营造了温馨的成长环境，拓宽了发展平台，让青年教师成长迅速，取得的成绩有目共睹。

简介：摘要：作为教师队伍的生力军，青年教师必须实现专业化成长，这既是个体职业发展的要求，也是教师群体完成新时代历史使命的职责所在。随着我国师范教育的发展，新入职教师的学历提高，对非师范院校优秀大学生的引进，教师队伍的学习力、研究力和专业成长活力得以激发。基于此，以下对青年教师专业发展策略进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要：为了建设职业素养过硬的教师队伍，高职院校必须将青年教师的培养作为重中之重。本文就从高职院校中的青年教师任教现状出发，以如何提升青年教师职业能力为问题导向，根据青年教师在教学过程中出现的问题分析原因，并提出几点建议。

简介：青年教师党员教育及其管理机制研究是青年教师党员教育及其管理的重点和难点,也是当前高职院校亟需解决的根本性问题。为不断提升青年教师党员教育质量水平,文章结合新时期高职院校青年教师党员教育及其管理实际,探索构建了计划管理与实施管理的一体化机制,规定动作与自选动作的协调机制,经常性教育与专题重点教育的融合机制,理论教育与实践锻炼的结合机制,组织教育与自我教育的并行机制,计划安排与结果效能的互补机制,教育与服务的关怀帮扶机制,考核与评价的保障机制等高职院校青年教师党员教育及其管理的八大工作机制。

简介：

简介：青年教师的专业化发展对教育改革和学校发展尤为重要。学校在课题的牵动下确定了培养青年教师的三个策略,即目标导向、课题牵动、评价促进,我们在中心小学开展了青年教师培养的实践探索。

简介：摘要：技能比赛是检阅教师教学质量的有效方式，每年，教育部门都会开展各种各样的技能比赛，以此促进教师专业技能的发展，进而实现教学质量的提升。近年来，高中教师队伍逐步年轻化，许多学校聘用了不少的=青年教师，如何有效促进青年教师的专业发展，是值得我们思考的问题。本文从青年教师的特点、技能比赛反映出青年教师的薄弱点、技能比赛对青年教师专业发展的促进作用，阐述了教师技能比赛在青年教师专业发展中的重要性。

简介：摘要

简介：在高等院校连年扩招的大环境下，许多高校每年都要增加不少的新教师，针对青年教师教学能力的现状和存在的问题，需要将教学设计理论合理运用到具体的课堂教学中，使教育教学理论与教学实际相结合，以提高课堂的教学效果。

简介：摘要：受各种因素的影响，在小学教学中，还存在一些不足，尤其是小学青年教师在教学过程中，由于缺乏丰富的教学经验，加上新课程改革的实施，以致无法充分把握课堂教学规律，削弱了课堂教学效果。对此，在实践中，小学青年教师必须对当前教学现状进行剖析，结合学生发展情况，灵活应用各种教学手段，有效提高课堂教学效率，促进自身教学水平的提升。

简介：[摘要 ] 青年教师是指年龄在 35岁以下（包括 35岁）从事教学、教育的教师，他们是中职教育事业可持续发展的希望所在。打造一支优秀的教师队伍，培养优质稳定的中职学校青年教师队伍应实施“青蓝工程”，制订专业发展规划；制定优惠政策，鼓励青年教师提升学历；注重新进青年教师集中培训，提升青年教师职业理念；落实“导、帮、促”工作，提高青年教师的教育教学水平；鼓励青年教师参与科研活动，提高青年教师教学能力。

简介：年轻教师的职业发展关系到其个体的专业成长与学校的提升发展，加强年轻教师的职业培训具有十分必要性和紧迫性。地方高校在年轻教师的现行培训方面主要存在着过于强调学历而忽视实践；过于强调岗前培训，且岗前培训的形式比较单一等问题。培训机制的各个环节的执行力度并不均衡，为此需要对年轻教师的培训机制进行改革与深化，同时进行原则性调整与具体性措施的变革。原则性调整体现在对实践以及整体性的强调；而具体性措施则体现在积极推行“传、帮、带”传统的做法、建立国际合作与描绘清晰职业路向。

简介：电工教研室承担着全院非电专业电工技术、电子技术课程及电专业电路、电工基础、电机学、电力拖动与控制等课程的教学任务。教研室共十五名教师，其中在岗教师十三名，青年教师八名。青年教师中大部分是近几年毕业的硕士生，在教学工作中，暴露出教学经验不足、教学效果与硕士生水平不相称的问题。如何帮助这部分同志很快地通过教学这一关，就成了提高整体教学水平的关键。一年来，我们乘全院大抓教研室工作这股强劲东风，主要抓了在岗青年教师的培养，具体做法如下：

简介：从一名很难上出一堂合格的校级公开课的“职教菜鸟”。到在江苏省“两课”评比的舞台上取得“示范课”的殊荣，整个过程是在经历了“凤凰涅粱”般辛劳后拥有了“破茧成蝶’’的收获：开拓视野、与时俱进、精雕细琢、量体裁衣，才能为当代职校生打造出最适合他们的精彩课堂。