简介：提高质量是教育改革发展的核心任务。面对这一核心任务，亟需我们理清两个问题：什么是教育质量？用什么标准来衡量教育质量？袁贵仁部长曾明确指出：“分数并不完全反映学生的实际能力”，“要积极开展各级各类教育质量标准的研究和探索，形成一套科学规范、符合实际、覆盖各级各类教育的质量标准体系。”本刊特约相关专家，对此进行探讨。

简介：1焊条、焊丝、焊剂GB／T5117—1995碳钢焊条GB／1-5118—1995低合金钢焊条GB／T983—1995不锈钢焊条

简介：EMR（电子病历）作为病人信息的整合平台，病人的相关个人信息和即时诊疗信息都将在这个层面上停驻。在新型的医院数字化平台架构中，这种模式解决了院内各个子系统间信息的“烟囱传递问题”；而电子病历本身，更是加强了区域内病人信息交换和共享的互通性。本文通过HL7CDA标准和XML技术的讨论，阐述了EMR的实现过程；通过对HL7数据交换原理的分析，阐述了EMR的互通。

简介：证人出庭作证已成为一项强制性义务,一旦违反将受到最高拘留十日的惩罚,这有利于改善证人出庭作证率低的现状。但强制出庭作证存在例外,一旦证人有正当理由或者被告人是自己的近亲属将享有作证豁免权。归根结底,强制出庭只是一种手段,出庭作证才是目的。为打破证人出庭作证的各种顾虑,关键在于构建多层次有效的证人保护措施,才能由强制出庭转变为自愿出庭。

简介：

简介：《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准（实验稿）》）于2001年7月由教育部颁布，随后逐步在全国范围内实验。针对课改实验区的反馈意见以及时代发展的需求等，在2003年调研及修订的基础上，2007年3月教育部再次筹备组建了各个学科的课程标准修订组。

简介：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

简介：摘要目的建立养肝解郁胶囊的质量标准。方法采用HPLC法测定五味子乙素的含量。色谱柱ZORBAX-C18柱（250mm×4.6mm，5μm），流动相甲醇-0.1%磷酸溶液-四甲基氢氧化铵（4001001）为流动相；检测波长254nm；流速0.6mL/min；柱温30℃。结果五味子乙素在0.33625～2.0175μg之间线性关系良好，R＝0.9999。平均回收率为98.29%，RSD=1.96%（n=5）。结论该方法简便，准确，重现性好。

简介：现代形声字之所以难以界定，就因为对义符和声符的传承变异情况未做全面系统的清理。对义符表意度和声符表音度的测查也因各自标准不同而结论不同。本文在清理形声字演变过程中的传承变异因素的同时，指出已有的义符、声符测查标准和结果中存在的问题，提出“形声结构”和“类义符”“类声符”概念兼顾形声系统传承变异和汉字现状，更能反映问题的实质。

简介：[摘要]本文探讨在化学教学中，充分发挥教师的指导作用，以“标准”为中心进行课堂教学设计，使学生在实践中真正理解“标准”作为“量”追溯依据的意义，在认知主体上建构起化学分析过程中定量追溯原则的知识内涵，教学实践表明，学生可以很快建立“分析标准”作定量依据的意识，从而能够主动应用“分析标准”进行实验设计，增强了自主完成实验的能力，并且在实验中表现出主动性和积极性都很令人满意，学生的创新能力也得到提高。[关键词]化学测量分析标准定量分析建构主义建构主义理论是一种近年来兴起的认知理论，强调学习者的认知主体作用，教师是建构意义的帮助者、促进者，学习活动要发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终完成对所学知识的意义建构[1]。教师在对学生的指导中能注重对知识核心的强化，可以帮助学生围绕一定的问题，积极思维，主动探索和研究，这样就很容易把知识整理就绪，成为知识的真正发现者[2]。化学实验教学过程完整地包含了建构主义学习环境所需的情境、协作、交流会话和意义建构四大要素[3]，学生在实践环境中锻炼了动手能力，在与同组人员的协作交流过程中，以及与老师的问答交流中，很容易实现对知识意义的主动建构，同时也发展了创新意识。教学过程中加强教师的指导作用，可以更好地帮助学生从化学实验中获得可靠数据，观察和记录有用的实验现象，并进行合理分析、比较以及逻辑推理，建构完整的知识体系，更好地指导实践。无论是定性分析还是定量分析，都依赖于溯源至一种有证标准物质或某种类型的标准物质[4]。学生在分析实验中能围绕“标准”的核心价值进行积极思维，对理解化学测量的原理、明确“量”追溯的原则、认识“标准”的使用价值等知识很重要，也能帮助学习者从认知主体上建构化学测量的本质意义——以“标准”作为“量”追溯依据......

简介：摘要高速公路征地是我国土地问题中非常特殊的一部分。本文在辨析相关理论的基础上，具体分析了我过高速公路征地存在的现实问题，并提出适合于高速公路征地的补偿标准。

简介：摘要相对于初中美术教学，创新有着传统上的意义及必要性，在“造型•应用”模块的实施过程中，因对标准的宽泛要求和对创新的过分追求常常导致一些误区。结合2011版课标，对创新的现状加以分析并提出一些解决问题的策略。

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简介：摘要目的建立呋麻滴鼻液的质量标准。方法用HPLC法对呋麻滴鼻液中盐酸麻黄碱和呋喃西林进行鉴别；用HPLC法对呋麻滴鼻液中盐酸麻黄碱和呋喃西林的含量进行测定，以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂，以0.1mol•L-1醋酸铵（用冰醋酸调节pH3.0）-乙腈（85︰15）为流动相，检测波长为254nm，柱温为室温。结果HPLC法检测出盐酸麻黄碱和呋喃西林。盐酸麻黄碱在156.25～1250.00µg•mL-1范围内线性关系良好；(r=0.9998)；平均回收率为99.0%(n=5)，RSD为0.9%。呋喃西林在3.12～25.00µg/mL范围内线性关系良好；(r=0.9998)；平均回收率为97.5%(n=5)，RSD为1.0%。结论该方法简便、快速、准确并且专属性强。

简介：本刊讯辽宁省大连市残联和市财政局目前联合下发《大连市残疾人康复救助补充规定》，提高残疾人康复救助标准。《规定》进一步扩大对该市残疾儿童的救助范围：重度听障儿童人工耳蜗植入的年龄由0-7周岁扩大到0-18周岁，聋儿助听器救助由14周岁以下扩大到18周岁以下，对14周岁以下非低保困难家庭残疾儿童（聋儿、脑瘫、孤独症、智障）的康复训练给予救助。新增两个救助项目：

简介：卫生部等8部门日前发布《食品安全国家标准“十二五．”规划》。《规划》指出，我国将全面清理整合现行食品标准，2015年年底前基本完成相关标准的整合和废止工作。

简介：摘要目的浅谈青光眼手术术后标准护理计划。方法配合青光眼手术对患者进行术后护理。结论监测患者生命体征，尤其是体温的变化，定时测体温，并记录报告异常体温，监测血常规。避免因滴眼药方法不正确而造成交叉感染。如患者单眼包扎，告诉患者应闭目休息，避免过度转动眼球，减少活动，避免长时间低头、弯腰，勿用力排便，勿因咳嗽、打喷嚏等引起头部震动。避免因眼球的过度活动而导致手术伤口的损伤和因其他活动而导致的眼睛内部的不适，防止术后并发症的发生。

简介：一直以来，在农村小学作文教学中普遍存在“两难”现象：对于学生来说，作文难写；对于教师来说，作文难教。学生在写作时往往不喜欢写、不愿意写、不会写。教师也不知道从哪儿入手教。这些现象的根本原因是教学观念和教学思想陈旧落后。新课改的实施，为小学特别是农村小学的作文教学增加了助推器，下面谈谈自己运用《新课程标准》解决这些问题的一点体会和认识。

简介：一、激发学习兴趣,培养学习动机兴趣是最好的老师.教育心理学告诉我们,兴趣是组成学习动机的因素之一.兴趣在动机中处于中心地位,是动机的最活跃成份.实践证明,兴趣是学习的牵引力和加速器.教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务学生对物理发