简介:【摘要】目的:观察探讨脑梗塞患者早期康复护理过程中强制性运动的应用效果。方法:于2022年09月至2023年09月接收脑梗塞患者126例,按随机数表法纳入常规组(n=63,辅以常规康复护理)、研究组(n=63,辅以强制性运动)。比较两组卒中量表(NIHSS)评分、Fugl-Meyer(FMA)评分、预后优良率。结果:干预前两组NIHSS量表总分、FMA量表总分无差异(P>0.05);干预后两组NIHSS量表总分降低,FMA量表总分升高并且研究组患者NIHSS量表总分比常规组低,FMA量表总分比常规组低(P<0.05)。研究组预后优良率90.48%,比对照组高(P<0.05)。结论:强制性运动能够减轻神经功能缺损,改善脑梗塞患者肢体活动功能,提高预后质量。
简介:摘要:目的:探析研究在脑卒中偏瘫患者下肢功能障碍的治疗中应用强制性运动疗法联合靳三针的治疗效果。方法:本研究将我院在2023年4月-2024年4月收治的90名老年脑梗死所致偏瘫患者纳入研究,将所有患者分为两组,对照组采用常规治疗,观察组在对照组的基础上引用强制性运动疗法+靳三针治疗。对比两组患者的下肢运动功能、平衡能力及日常生活自理能力和总有效率。结果:经过治疗后观察组的下肢运动功能评分明显高于对照组,差异有统计学意义;对照组的平衡能力和日常生活自理能力均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。结论:应用强制性运动疗法联合靳三针治疗脑卒中偏瘫患者的下肢功能障碍可以有效提高患者的下肢运动功能以及患者的平衡能力、日常生活自理能力,值得广泛推广应用。
简介:【摘要】 目的:观察分析对运动性失语患者实施重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法的临床效果和应用价值。方法:选择我院于2022年5月至2023年5月内就诊的60例运动性失语患者,随机分为对照组(30例,常规治疗)和实验组(30例,重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法),收集分析治疗效果。结果:实验组治疗后的CADL评分、AQ评分更高,言语功能评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法可以有效改善运动性失语患者症状,促进言语功能恢复,有较高应用价值。
简介:摘要:本论文以核心素养视角为出发点,探析了在初中语文教学中,针对分层作业的评价标准的多元性与全面性。通过对分层作业的设计和评价方法进行深入研究,提出了一系列多样性评价标准,以确保充分考察学生核心素养的发展。本文通过系统分析不同层次学生的作业表现,旨在为语文教师提供更具体、科学的评价方法,促进学生在核心素养方面的全面发展。
简介:【摘要】 目的 针对我院重症监护室(ICU) 连续性肾脏替代治疗(CRRT)患者进行研究,临床开展标准化护理程序,观察对非计划性下机率的影响。方法 抽取我院内科ICU 2023年1月-2024年1月CRRT患者100例作为研究对象,以护理措施的应用为标准,将患者分组,研究组采用标准化护理程序(50例),参照组采用常规护理(50例),对比护理结果差异性,统计非计划性下机率以及护理质量评分。结果 两组患者非计划性下机率,研究组低于参照组;护理质量评分研究组高于参照组;两组数据有差异性,对比有意义(P<0.05)。结论 标准化护理程序的应用,有助于ICU CRRT非计划性下机率降低,促使患者治疗安全性得到保障,效果满意,值得广泛应用。
简介:摘要:随着新课程改革的不断推进,我国的教育取得了很大的成效。但是其仍然没有完全脱离应试教育,许多学校仍然还是把学生的成绩看成评判学生和教师的唯一标准,也将其作为首要目标。我们都知道,学生的学习成绩在一定程度上能够反映学生学习水平的高低,但其却欠缺一定的合理性。目前我国提倡的是素质教育,这就要求我们必须多方面来发展和培养学生,为国家培养出所需要的多元化人才。为此,各个学科的教师们都在努力寻求有效性的教学方式,当然小学体育教师们也不例外。本文就新课程标准下小学体育课堂教学的有效性进行了一系列探究。