简介：作者基于统计数据，采用计量回归和统计描述的方法，从博士生导师个体特征视角对博士培养质量评价结果的差异进行了实证研究。研究的主要发现概括如下：第一，博士生导师个体特征对博士培养质量评价结果存在显著差异。第二，博士生导师国外学习（工作）的时间越长，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越低。第三，博士生导师年龄越大，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越高。

简介：近年来，随着被人们称为第四媒体——网络新闻的兴起，以及其他电质媒体传播方式的多元化、传播手段的多样化，致使传统报业这一纸质媒体面临新的战略转移。在这个战略转移的过程中，作为纸质媒体的地市级晚报更要积极应对，而在此应对当中，首要的恐怕是在内容的“新”字上下功夫。要如此，无论是本地新闻的时效选择，还是时事新闻的时段选择，

简介：

简介：台湾国语言说词“说”是一个高频词,其中“VP说”里的“说”表现出较多的变异性特征,VP的具体类型也颇为丰富.“说”从实义的言说词逐渐虚化为语缀成分,该过程中重新分析和类推机制起到了重要作用,并且“说”具有标句词性质.“说”的虚化与另一言说词“讲”分担了其部分实义有关.从华语多样性理念来看,可以把台湾国语里虚化的“说”看成华语社区下的不同变异形式.当代华语语法现象的差异性,不能人为扩大,但也不能视而不见,只有多角度、多层面地去考察,才能把华语语法的比较研究引向深入.

简介：摘要：众所周知，基于天赋、环境等多种因素的影响，学生个体之间会存在较大的差异性。现阶段，在物理课堂教学中，大多数教师尚未对学生个体之间的差异予以关注和重视，依然延用传统“一刀切”的教学模式，没有落实到因材施教的教学理念，最终制约了学生个性化的发展，也阻碍了物理整体教学效率的提升。将差异性教学有效落实于物理教学中，能够有效缩小学生个体之间的差异，提升学生整体的物理能力，且还能更好地满足学生个性化发展需求。本文首先简要阐述差异性教学概念及发展现状，然后对物理实施差异性教学的有效策略予以深入分析，意在为物理教学提供新思路。

简介：英语同义词纷繁复杂,难以掌握,又是英语学习中经常碰到的问题.由于历史的原因,使得同义词来源非常丰富,同时使同义词在地域、语义、感情色彩、语体色彩以及词语的搭配和分布位置等方面有着不同的特点和区别.正确掌握同义词可以帮助我们避免用词重复,使文章变化生动,并能委婉、含蓄地表达人们的思想感情,这对提高和运用英语语言的能力大有裨益.

简介：量词可分为物量词和动量词两大类。本文着重谈物量词的近义性与差异性。从它们的比较中还可以看出，量词会产生一些特殊的修辞效果。充分了解量词的近义性与差异性，对解决在语言实际运用中出现的问题，更好地表情达意，有着不容忽视的作用。

简介：通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对"去中心化"与"差异性"理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与"差异性"教育的重要性。

简介：创新是对前人或他人观点的否定与超越.要实现这一否定与超越,没有批判性思维与求异性思维是不可能的.而要培养学生的批判性思维与求异性思维,必须使学生养成独立思考的习惯,必须注重学生才、识、学、力的培养并改革现有相关教育制度.

简介：摘要差异性教学也就是分层教学。教师要充分考虑学生的英语学习的差异程度，有针对性地加强同类学生的指导，调动他们的学习积极性。

简介：摘要目的探讨综合治疗方案在小儿咳嗽变异性哮喘中的应用效果。方法选取姜堰蔡官医院收治的４６例咳嗽变异性哮喘患儿作为研究对象，随机分为综合组２３例和对照组２３例，对照组给予抗感染、化痰、止咳、吸氧、解痉、平喘等常规治疗，综合组在对照组基础上加用孟鲁司特钠咀嚼片、氯雷他定和布地奈德，对比两组患儿的治疗效果。结果综合组患儿的治疗总有效率为９５．７％，对照组为７３．９％，组间比较差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；综合组咳嗽消退时间、夜咳停止时间、咳嗽减轻时间均明显短于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论综合方案治疗小儿咳嗽变异性哮喘，能快速改善临床症状，治疗效果显著，值得推广应用。

简介：村监委经常被称为＂村纪委＂,但它又不是纪委。它们的差异性包括：在产生背景上存在参照与自发的区别,纪律检查委员会是党参照苏联的结果,而村务监督委员会是村民自发建立的机构;在成员结构上存在党员与地缘的差异;在领导体制上存在双重与三重领导的不同,纪委受同级党委和上级纪委的双重领导,而村监委受村党组织、村民大会或村民代表会议、上级纪检监察部门的三重领导;在工作职责上存在监督和监督下的民主的区分,各级纪委主要履行监督职能,村监委主要是通过监督来实现农村基层民主。

简介：博士生导师身份特征对博士培养质量的评价存在显著影响，博士生导师国外学习（工作）的时间越长，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越低；博士生导师年龄越大，对博士培养质量现状和变化趋势的总体评价越高。

简介：摘要：当前传统的小学语文教学方式的使用很难促使每个学生的能力都得到发展，为了有效避免此类状况，提升课堂教学整体质量，教师可以将差异性教学模式应用到小学语文教学中。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中推广个性化阅读教学策略，可以有效打破统一教学模式是阅读教学的弊端，真正激发学生的阅读兴趣。阅读个性化与阅读创新具有非常密切的关联，个性化阅读能够打破教师的一言堂，使学生可以根据自己的思维方式和学习思路，进行深入学习，促使课堂教学更加生动形象，能够让学生敢于提出疑问，不盲从教师的观点。在个性化教学时能够帮助学生充分发表自己的见解，培养学生独立学习和创新思维能力。

简介：摘要：差异教学是指教师依据每个学生的学习情况及学习能力划分区域，为不同区域的学生设计适合他们的合理、科学的学习目标与学习任务。教师应做到对待学生的态度是统一的，但是对待学生学习能力的态度是有区别的，不能以偏概全，也不能一概而论，要致力于提高每一个学生的学习兴趣与积极性，让每一个学生都能最大限度地掌握语文知识。

简介：摘要：在小学语文学科实际教学的时候，教师要明白所有学生都是独立的个体，他们存在的差异性非常明显，主要展现在学习热情、态度、能力以及风格等多个方面。因此，根据学生的实际学习情况与认知水平展开差异性教学至关重要。只有这样，才可以全面开发学生的智力，培养他们的语文素养以及综合能力。因此，教师需要尊重与关爱学生，重视差异，满足学生的个性化学习需求，让学生可以全面进步与发展。基于此，本文章对小学语文差异性教学的实施新探进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：与高等职业学校的学生相比，中等职业学校的学生自主学习意识比较差，两个类型的学校对培养学生的要求也不一致，但本质的目的都在于培养社会所需人才，以使得学生在就业问题比较困难的大环境下有一技之长。近年来，我国化工产业发展迅速，因此，不管是高职还是中职，对“基础化学”的教育都十分重视。本文就高职、中职“基础化学”的差异性进行简要分析，希望对以后高职、中职在开展教学工作时提供绵薄帮助。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，初中数学教育面临更高的要求。本文旨在探讨在这一背景下如何进行差异性作业设计，以满足学生个性化的学习需求。通过案例分析，发现差异性作业设计可以提高学生的学习效果和兴趣。可以根据学生的学习水平和能力制定个性化的作业，为优秀生提供更有挑战性的问题，为基础水平的学生提供巩固练习，为较弱的学生提供额外的辅导和练习。此外，还可以通过设计跨学科问题和拓展任务，培养学生的问题解决能力和综合素养。

简介：文章介绍了超声波流量计以及V锥流量计的原理及特点,结合计算流体力学软件Fluent对不同条件下的两种流量计的测量性能进行了仿真。结果表明,当管道结构发生变化后,V锥流量计能较好地适应流场的改变,而优化后的超声波流量计更适合测量高粘度流体。