简介：摘要：在素质教育背景下，小学数学教学应注重渗透数学文化，帮助学生在提高数学技能的过程中培养良好的文化意识，增强学生对数学知识的内涵和本质的理解能力，鼓励学生逐步激发知识探究的学习兴趣和动机，让学生在数学文化的熏陶下，形成数学逻辑思维意识，从而高质量、高效率地进行系统的知识学习和应用活动，增强学生的核心竞争力。本文从多个方面阐述了小学数学教学中渗透数学文化的策略，希望能为读者提供参考资料，为小学数学教育的长期可持续发展提出建议。

简介：摘要：随着时代的快速发展，我国新课程改革快速推进，教育方式愈加多元化。小学生年纪较小，思维方式还处于较为直观的阶段，数学绘本可以将原本抽象的知识点直观展示，降低了学习数学的难度，让学生面对数学重难点不再恐慌抵触。数学绘本在小学数学教学中的运用意义非凡，是教育教学改革创新的一大举措，让学生更有学习信心，促进学生思维方式的拓展，为之后的学习奠定基础。

简介：摘要：数学绘本在小学数学教学中的运用是教育教学的一次革新，有着极为显著的教学效果。教师在实施绘本教学时应注意方式方法，贯彻新的教学理念，把每一步都落到实处，才能真正发挥数学绘本教学的价值，提升学生的数学素养。

简介：摘要：数学思维是小学生数学学习的重要思维，也是学习拓展、学习延伸的关键。小学数学教学过程中对学生的数学思维是有必然促进的，反之数学思维也将推动学生数学学习质量的强化。故而，小学数学教学中学生数学思维的构建是具有重要意义的，是学生学习数学知识和应用数学知识的“基本之法”。文章结合教学实例探索了小学数学教师开展学生数学思维构建的具体路径。

简介：摘要：小学阶段是学生打基础的关键时期，这一时期教师可通过在教学中渗透数学思想方法，促进学生更好地学习和发展。教师在小学数学教学活动中渗透数学思想，不仅可以提高小学生对数学知识的理解和掌握，还可以帮助学生找到解题思路，提升学习效率，能够运用良好的学习方法解决数学问题，进而获得数学核心素养。

简介：【摘要】

简介：摘要：数学是一门需要逻辑思维和问题解决能力的学科，对于小学生来说，学习数学常常是一项具有挑战性的任务。本研究旨在探讨数学游戏在小学数学教学中的应用效果。通过对小学生参与数学游戏教学活动的实施和观察，分析了数学游戏对学生数学学习的积极影响。研究结果表明，数学游戏不仅可以提高学生对数学的兴趣，还有助于加深他们对数学概念的理解，提高问题解决能力，并促进学生积极参与课堂互动。这些发现强调了数学游戏作为一种有效的教育工具，有望在小学数学教学中推广应用，促进学生全面素质的提升。

简介：摘要：小学数学教师要重视对数学思想方法的渗透，要对教材进行深度挖掘，并从中提炼出数学思想和方法。教师可以采用解读教材，融合分类的思路，指导学生在自己的学习经历中，自主地对数学知识进行探索，指导他们运用数学的思想和方法来解决问题，从而提升他们的思维能力。通过讲解数学的历史和文化知识，让学生认识到更多的数学思想方法，发掘生活中的数学元素，体现数学思想方法的重要作用。让学生既能掌握数学思想方法，又能运用数学的思想方法来解决实际的问题，从而真正地提升学习的效率，培育出数学的核心素养。

简介：摘要：小学数学教师要重视对数学思想方法的渗透，要对教材进行深度挖掘，并从中提炼出数学思想和方法。教师可以采用解读教材，融合分类的思路，指导学生在自己的学习经历中，自主地对数学知识进行探索，指导他们运用数学的思想和方法来解决问题，从而提升他们的思维能力。通过讲解数学的历史和文化知识，让学生认识到更多的数学思想方法，发掘生活中的数学元素，体现数学思想方法的重要作用。让学生既能掌握数学思想方法，又能运用数学的思想方法来解决实际的问题，从而真正地提升学习的效率，培育出数学的核心素养。

简介：摘要：要有效地培养学生的核心素养，我们需要关注他们的全面发展，包括提高学习能力和思维能力，激发好奇心和对学习的热情。为此，我们需要采用科学、适宜的途径，帮助学生认识自身缺点和不足，进而改正和提高。

简介：小学数学习题演练一般指教师在给学生布置作业之前,教师对所做的有关习题事先进行一番演练,习题演练又称下水作业。习题演练是改进和提高教学质量的必要环节,是学生精练的重要保障,也是减轻小学生课业负担,提高教学质量的必经之路。

简介：了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础．

简介：摘要“研究性变革实践”是一种内含变革理论的实践，是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践，是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践。课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式，而教师是直接推动课堂变革的助力者，教师可以通过在课堂教学中进行“研究性变革实践”，不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。“研究性变革实践”下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思，追根溯源，在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。

简介：从各地的中考数学试题来看，压轴题考查的知识点多，知识面广，综合性强，其创造性思维要求较高，能充分体现考生分析问题解决问题的创新能力．本文以2009年中考数学试题为例，将压轴题进行归类分析，供参考．

简介：摘要 作为自然学科，数学涉及的领域比较多，数学的进步也代表了其他领域的相应发展。数学在生活中无处不在，问题是数学的本质，解决问题是数学教学中比较重要的内容。特别是在新课程改革中，社会对教育的要求越来越高，仅依靠传统的教育模式来积极促进优质教育是远远不够的。因此，新时代的教学策略必须多样化。有效的教学策略中存在问题的教学方法因其卓越的表现而越来越被老师和学生所认可。

简介：“研究性变革实践”是一种内含变革理论的实践,是超越经验、具有更新指向和富有创生性的实践,是将研究的态度、意向和内容贯穿到实践的全过程和多方面的实践。课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式,而教师是直接推动课堂变革的助力者,教师可以通过在课堂教学中进行"研究性变革实践",不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。"研究性变革实践"下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思,追根溯源,在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。

简介：摘要数学是小学阶段的主要学科，良好的数学能力主要体现在学生的思维方式和计算能力方面，为了逐渐提高学生的数学成绩，教师应该从学生的计算能力入手，从而提高数学综合能力。作为一名优秀的数学教师，需要不断摸索教学模式，根据学生的学习状态，建立合理对应的教学方法，从而提高小学数学计算的教学效率。

简介：

简介：【摘要】关联是数学的本质属性，数学处处隐含着关联，无论是数学知识，还是数学思维、数学方法，都是紧密关联的.以关联的思想指导数学教学和数学学习，应用关联的思想优化数学教学和数学学习，从关联视角评价数学教学，都是值得进行探索研究的重要课题. 从问题情境关联、数学本质关联、数学思想关联、数学应用关联、数学文化关联五个角度分析数学命题，体会命题以立德树人为指导思想，关注价值引领，坚持能力立意与素养导向.

简介：《数据的分析》这部分知识体现的数学思想有：一、统计思想例1从鱼塘打捞草鱼240尾，从中任选9尾，称得每尾的质量分别是1．5，1．6，1．4，1．6，1．2，1．7，1．8，1．3，1．4（单位：kg），估计这240尾草鱼的总质量大约是（）