简介：摘要在新课标背景下，建模教学模式是初中数学教学的必然选择。当前，构造方程模型、构造不等式模型、构造几何模型、构造函数模型是现实中比较常见的数学模型。初中数学建模教学，大致需要经历建模准备、模型假设、模型建立、模型求解、模型分析和模型检验六个步骤。在实践中，需综合运用图像分析法、列表分析法、关系分析法等建模分析方法，以切实加强数学建模实践分析。

简介：认识数学优秀生的数学思维是研究数学优秀生的一个重要方向。本研究利用AHP方法,对高中数学优秀生的数学思维进行定量研究,建立评价指标,构建相关判定矩阵,对判定矩阵进行一致性收敛分析,得到高中数学优秀生的数学思维模型。

简介：通过具体事例,从概念的引入、概念的内含和概念中所蕴含的数学思想方法等方面对数学分析课程中数学概念的教学进行了探讨。

简介：摘要数学概念是数学教学的重点内容，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中，教师要讲究教学方法，新课改理念下的数学概念教学较注重概念的形成过程，多启发学生，多培养学生的主动性与创造性；同时要帮助学生理解概念的本质，弄清概念之间的区别与联系。

简介：〔摘要〕新课程改革以后，给一线教师带来了全新的教学理念，但是，由于课堂教学实践的丰富性和复杂性，加之新课程理念较抽象，易使一线教师走人误区。本文就分析探讨了初中数学中教学的误区。

简介：

简介：近几年浙江各类高中数学考试中,出现了一些背景知识丰富的好题.本文选择其中若干难题进行背景分析,以其抛砖引玉.一、多项式的极值点性质例1（2012年）设α∈R,若x〉0时均有[（α-1）x-1]（x~2-αx-1）≥0,则α=__.【背景】定理1：（1）设f（x）是实系数多项式,α是其一个零点,则x-α是f（x）的因式.（2）设f（x）是实系数多项式,f（x）在α处取到极大（小）值0,则（x-α）~2是f（x）的因式.

简介：摘要高中数学“学困生”的形成也不是一朝一夕的，多数的“学困生”并不是天生的，而是受多方面的影响。本文就是针对上面的现象，高中生的生理和心理的发展特点，对数学“差生”的成因进行分析。

简介：摘要从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

简介：

简介：数学是一门逻辑性很强的学科，小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键时期。传统教学思维认为，数学教学过程中不能存在很多互动，也不能有相对活跃的教学氛围。这样的思维模式阻碍了数学教学改革的步伐，使得很多学生认为数学课堂是无趣的，教师的知识传输是单向的；教师也认为数学教学就是通过高强度的练习，来让学生学会做题。这样的教学前景，让人担忧。因此，构建小学数学互动课堂，迫在眉睫。

简介：“动态问题”在初中数学中占有重要位置，在渗透考察运动变化的问题中，集多个知识点为一体，集多种数学思想于一题．这类题型不仅能全面的考查学生的实践操作能力、空间想象能力以及分析问题和解决问题的灵活技巧能力，同时也因考察所能带来的综合性、独特性和灵活性，得到了命题者的青睐．所以动态问题，常常出现在各地的初中数学学业考试中．而面对动态问题，学生普遍感到困难，在此，本人以几道中考题，抛砖引玉，谈谈此类题型的解题策略．

简介：针对小学生在数学学习中存在的学困问题,父母与老师可以通过共同努力,给小学生在数学学习方面以成就感、幸福感、荣誉感、甜蜜感、满足感以及相应的积极辅导,使小学生能发现数学的奇妙之处,爱上数学。

简介：〔摘要〕提问在初中数学教学中发挥着非常重要的作用，它可以激发出学生的学习兴趣、吸引学生注意力、促使学生主动的去思考和分析问题，从而诱发出学生的求知欲望。此外，有效的课堂提问可以让老师清楚的掌握学生对已学知识的掌握程度，有助于教师及时的调整教学方法，提高课堂教学效率。

简介：

简介：摘要现阶段，在新课程背景下，初中数学应用题教学对于初中阶段数学的整体学习具有重要的影响。数学应用题，是学生中学阶段数学应用型非常典型的内容，是培养学生数学能力的关键组成部分。本文将简要分析，初中数学的应用题教学措施方面的内容，旨在更好地促进学生在初中教学中数学应用题阶段的学习。

简介：一、数学中激励法有效运用的优点1．促进成功任何人都会想要成功，都想感受成功带来的喜悦，尤其在小学阶段，这种难以控制自己的弱点更为突出，尤其在数学学习中，想要去的成功更是难上加难．数学是一门高难度、深奥的学科，灵活多变的数学应用题，一丝不苟的选择题，都会让每个学生多多少少有些头痛，在考试中更有因为粗心、马虎、不经心造成的小错误，考试成绩上的不理想，直接造成了学生对数学的厌恶、恐惧、甚至是排斥，而这样的后果就是产生恶性循环．

简介：

简介：摘要数学作为初中课程中的重要组成部分，对学生逻辑思维的培养起到非常重要的作用。模型思想在初中数学的教学过程中被广泛的运用，学生可以通过实际生活中的问题提炼出其中所包含的数学问题，从而总结出相关的数学概念。本文就模型思想在初中数学的应用展开分析，提出相应的措施以便实现模型思想在初中数学中的应用意义。

简介：摘要从小学步入初中，由于知识结构的改变和课业负担的加重，很多同学在数学学习上或多或少的都遇到了一些困难，在本文中笔者主要针对数学的学习态度和学习方法方面提一些建议。