简介：摘要：随着时代的进步，人们的交流互动在生活中起到了非常大的作用。因此，在小学语言教学中提高学生的口语交流能力至关重要。但在现实的小学语言教学中，受口语教学的影响，很多老师都忽略了这一问题，只注重学生的语言能力；这就造成了在教室里经常发生的一种现象：老师总是在讲故事，而同学们没有机会发表意见。因此，在语文课堂上，学生的口头交流能力是非常不好的，很有可能会让学生产生一种被动的阅读习惯。因此，教师必须重视并转变课堂的教学方法，以便培养学生的口头交流技能。在此基础上，我们将对小学生进行语文口头交流的一些基本途径进行探讨。

简介：摘要：口语交际将人类的交际行为视为一个双向互动的过程，主要研究信息在人类交际互动过程中是如何产生、传递、接收和解释的，并更加关注上述过程中涉及的说服、谈判、语言艺术、表达风格、冲突解决和意义分享等问题。随着网络技术的快速发展，人们开始使用键盘书写进行交流，但这并不意味着口语时代已经消失或口语交流减弱。相反，在融合媒体的背景下，传播主体（本文特指网络主播）的内容更容易为公众所知。从本质上讲，网络直播的口语和所有形式的语言形式都可以归结为口头传播，而网络直播本身也在试图利用口头传播来影响观众的思想、想法、行为等。然而，网络主播在直播中的口头失范问题频发，传播主体的公信力逐渐下降，传播效果大打折扣。这迫切需要我们基于网络直播平台分析网络直播的口语传播特点，在了解融媒体发展规律的基础上，建立更合理的口语传播范式。

简介：摘要：随着双减政策的不不断落实，小学语文教师更加重视开展高质量的课堂教学活动，更倾向于设计更为灵活的口语教育教学。小学语文教师围绕新课程标准开展口语交际教学可以有效促进学生在语言、思维、文化、审美等多个素养的发展和成长。基于此，本文将围绕新课标视野下的小学语文口语交际教学展开策略探究。

简介：摘要：小学语文教师在日常教学活动之中，需要切实关注到口语教学的重要价值，通过对现阶段口语教学发展现状的分析，能够关注学生在语文课堂中的主体地位，通过尊重学生个性的方式，采取科学化与合理化的教学方法，实现口语交际课程目标的设计，显著提升小学生的口语表达能力与语文综合水平。口语交际课堂构建，更加符合小学生自身的逻辑思维规律，有效推动学生语文学科核心素养的发展。

简介：摘要：传统的应试教育片面重视学生书面表达和阅读能力的培养，对学生口语交际能力的重视比较低，特别是在职高英语教育中，口语交际能力更是没有得到重视，“哑巴英语”现象比较严重。而职高英语的教学是为了满足日后学生在工作中的需要，如果学生的口语表达能力比较弱，是无法满足教学目的的。因此，在职高英语教学中，教师应该加强学生英语口语能力的培养，从而满足社会对英语人才的需求，基于此，本文阐述了培养职高学生口语交际能力的策略，以供参考。

简介：摘要：在小学学习阶段，语文课程是教给学生学习基本文化知识和了解传统文化的。在小学语文教师授业过程中，不仅要不断提高学生的文化素养，还要加强学生对口语交际的了解。学习语文可以让学生有更好的逻辑思维，即说话的思维，让学生在口语交际方面能够有良好的学习成绩。有一个好的交际能力，也是为学生以后的生活打下了坚实的基础小学语文教师要积极探索教给学生口语交际的方法，进而提高学生语文成绩。

简介：摘要：语言是人与人之间最重要的交流工具。高中阶段与口语交际相关的教学内容是放在教材“表达交流”这一板块之中的。在高中语文教学中，教师应注重提升学生的口语交际能力。语文教师应该在平时的教学中贯穿口语交际教学，有计划、有目的地开展口语交际实践活动。这样既可以丰富教学内容，又可以达到语文教学目标。

简介：

简介：摘要：口语交际能力是小学生的成长历程中至关重要的功能之一，它不但与他们的教育知识水平产生了相互影响的关联，还与他们的价值观形成和价值认知水平密不可分。但在实施小学语文与口语交际课堂教学流程中，因为受学生个性、教学方法、能力培养频次以及教育素养水平等诸多因素的干扰，导致口语交际效果大大不如预想，难以实现新课程理念的有关规定，对学生的全面健康成长也产生了很大的障碍。

简介：摘要  英语是世界通用的重要语言交际工具之一。在小学阶段，让学生接触并学习英语，符合小学生认知发展规律，能够使小学生更好地掌握这门语言的特点，建立初步的语感和认知。因此，在小学阶段英语口语训练非常重要。作为一名小学英语教师，提高学生的口语训练，让口语教学生活化，将是我们努力的方向。

简介：摘要：口语交际教学能够帮助学生锻炼口语表达能力，并锻炼逻辑思维，帮助小学生发散思维获得更好的成长。而在小学语文常规教学中，难以形成更加有效的口语交际课堂，局限了小学生的口语表达发展，导致小学生在日常语言表达中存在不规范问题。因此，需要加强规范化的教育改革，重视口语交际课堂的重要性，才能够更好地帮助小学生养成良好的口语表达习惯。

简介：摘要：全面提高中职生口语交际能力，是素质教育和语文新课标的要求。中职语文教师应重视对学生口语交际训练的系统指导，创设环境、开展丰富多彩的口语交际活动，鼓励学生积极参与、乐于实践，以此来不断提高学生口语交际能力。

简介：摘要：语言的习得不仅指的是相关语言知识的习得，更应该注重语言在实际生活中的运用。而现阶段，笔者发现小学英语教学多侧重于应试教育的内容，仍停留在以词汇和语法讲解为主的传统教学形式中，不同程度忽略了英语作为第二习得语言的口语交际能力。导致大部分同学不敢开口说英语，甚至对口语交际失去兴趣。基于新课标英语核心素养的要求，作为小学英语教师，更应该直面英语口语教学的现状，重视对小学生英语口语表达能力的培养。

简介：摘要：口语是语言的重要组成部分，是语言运用的最基本形式之一。小学阶段是英语学习的重要阶段，尤其是口语能力的培养。本文首先分析了小学英语口语教学的意义和难点，然后探讨了小学英语口语教学的策略和方法，包括运用情境化教学法、游戏式教学法、任务型教学法等多种教学方法，以及在教学过程中重视学生的自主学习。最后，提出了加强家校合作、提高教师口语素质、完善教学资源等对小学英语口语教学发展的建议。

简介：［摘要］口语交际是高中语文教学的一个重要内容，语文课程标准对学生的口语交际能力培养提出了明确的要求。高中语文教材融入了不同形式的口语交际专题训练。教师不但要在常规教学中渗透口语交际教学，还要开展形式多样的活动，引导学生进行科学有序的口语训练，以提高学生的口头表达能力，促进学生阅读与写作水平的提升。

简介：摘要：农村小学英语口语教学是农村地区教育改革和发展的重要方向之一。随着农村教育事业的不断提升和发展，农村小学英语教育成为关注的焦点之一。然而，在农村地区，由于教育资源的不足和教师教学水平的参差不齐，导致农村小学生的英语口语能力相对较弱。这不仅影响了学生的综合语言运用能力，也制约了他们的教育和就业机会。因此，研究农村小学英语口语教学具有重要的现实意义。通过研究农村小学英语口语教学，可以有效提升农村小学生的英语口语能力，培养他们的跨文化交际能力和综合语言运用能力。同时，研究也可以为农村地区英语教育的发展提供有益的指导和借鉴。

简介：摘要：本文旨在研究高校俄语专业学生口语能力培养策略。通过对现有研究的综述和实证研究，本文探讨了俄语专业学生口语能力培养的重要性、存在的问题以及相应的解决策略。研究结果表明，有效的口语能力培养策略包括课堂教学、语言环境、自主学习等方面的因素。本文对高校俄语专业学生口语能力培养的策略提供了一些可行性建议，以帮助学生更好地提升口语能力。

简介：摘要：随新课改的不断深入，我国与社会在发展过程中对人才的口语交际能力提高了重视，而口语交际能力的培养与提高和语文教育关联密切。口语交际教学在小学语文教学中属于不容忽视的教学内容，要采用有效的应对策略，提高口语交际教学质量，推进小学生口语交际能力增强。因此，本文重点研究小学语文口语交际能力培养现状与对策，旨在提升小学生语文核心素养。

简介：摘要：随着时代的发展，对于学生口语表达能力的培养越加重视。小学语文作为一门关于语言文字的学科，自然对培养学生的口语表达能力有着不可推卸的责任。语文教材中专门设置了口语交际的模块，为的就是培养学生的口语交际能力。本文立足教学实践，对小学口语交际教学进行了深入的探究，给出几点个人的建议，希望对大家有所启发。

简介：摘要：在小学语文教学中，口语交际是基础的教学内容，对培养学生的语言能力和提升语文的综合能力有着重要的作用。所以，语文作为培养学生口语交际能力的主要学科，就需要小学语文教师在教学中改变传统教学观念，不断对教学模式进行创新，为培养学生口语交际能力创造有利的课堂环境。