简介：摘要:伴随国民经济快速发展，建筑工程规模不断扩大，逐渐向高层化方向发展，对于工程建设质量提出了更高的要求。旋挖钻孔成桩技术施工效率高、单桩承载能力强，能够有效提升桩基强度及稳定性，在建筑工程中应用相对广泛，有必要对其施工流程进行深入分析，明确技术要点，以期为工程建设提供理论性指导。

简介：摘要：在建筑行业运行及持续发展的背景下，桩基工程作为建筑行业中十分重要的组成，通过装置施工方案的完善，可以提高工程项目的整体质量，优化工程项目施工方案。但是，在桩基工程中，受到施工环境以及施工因素的影响，导致旋挖钻孔成桩施工技术经常存在一定的不足，影响桩基工程的整体效果。因此，在桩基工程中，为了提高旋挖钻孔成桩的整体质量，施工单位要结合工程项目的基本特点，设置规范性的施工方案，优化工程项目的施工管理工序，稳步提高功旋挖钻孔成桩施工技术的质量，避免施工偏差及质量不足问题的出现，满足行业的高质量发展需求。

简介：摘要：经济的发展，促进建筑工程项目逐渐增多。在建筑行业运行及持续发展的背景下，桩基工程作为建筑行业中十分重要的组成，通过装置施工方案的完善，可以提高工程项目的整体质量，优化工程项目施工方案。但是，在桩基工程中，受到施工环境以及施工因素的影响，导致旋挖钻孔成桩施工技术经常存在一定的不足，影响桩基工程的整体效果。因此，在桩基工程中，为了提高旋挖钻孔成桩的整体质量，施工单位要结合工程项目的基本特点，设置规范性的施工方案，优化工程项目的施工管理工序，稳步提高功旋挖钻孔成桩施工技术的质量，避免施工偏差及质量不足问题的出现，满足行业的高质量发展需求。本文就建筑桩基工程中旋挖钻孔成桩施工技术展开探讨。

简介：摘 要：旋挖钻孔成桩技术是保证建筑桩基质量的重要技术，在现代桩基成桩方法中占有十分重要的地位。同时，旋挖钻孔技术不仅能够保障建筑的质量，也能够提升施工的质量。施工单位必须提高自己的认知理解，只有在桩基工程中严密控制施工的各个环节，才能完全发挥旋挖钻孔技术的优越性。

简介：摘要：本文以英语专业学生为研究对象，以外语课堂焦虑量表为研究工具，通过问卷调查对学生外语焦虑的构成和总体水平、外语焦虑与专四成绩的相关性进行了实证研究。结果表明：（1）外语焦虑包含“害怕说英语”、“恐慌”、“紧张不安”等九个因子；（2）英语专业学生的外语焦虑水平普遍较高，在“不愿意上课”上呈焦虑最高值；（3）“害怕说英语”、“恐慌”和“紧张不安”与专四成绩呈负相关关系。据此本文就如何处理和减轻外语焦虑提出了相应策略和建议。

简介：摘要：对于建筑企业来说，建筑施工的质量在很大程度上取决于建筑的桩基础工程，为了提升建筑工程的质量和水平，相关工作人员需要做好建筑工程的桩基础施工工作，对于建筑企业的管理人员来说，需要提升桩基工程中旋挖钻孔成桩施工技术，只有做好此项工作才能不断提升建筑整体的施工质量。此技术与传统的施工技术不同，它是自动化的，而且施工效率较高，能够有效保证工程的质量。本文将对建筑装工程施工中旋挖钻孔成桩施工技术进行分析。

简介：摘要：探究活动已经成为了学生科学学习的主要方式，但反思我们的科学课堂中学生的科学探究活动，是不是都落到实处了呢？显然效果不是很理想，比较普遍地存在探究过程中教师指导过多、教师指导不到位、探究思维定势等等，影响着课堂教学的效率。继而以此为研究的切入点，通过教学实践，积极在科学探究活动中实践“三多”，即多给学生一些探究的空间，多给学生一些积极的引导，多给学生一些思考的时间，还原课堂，还学生一份探究本真。

简介：摘要：生物科学史能描绘生命科学的起源、概念和原理的发展过程，揭示自然科学的本质，同时蕴含了科学研究的思路和方法，展现了科学家的科学态度、科学精神和科学世界观。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中也提出“注重生物科学史和科学本质的学习”的教学建议。基于此，本篇文章对高中生物科学史的教学价值进行研究，以供参考。

简介：摘要：高校学生党支部作为高校开展大学生理念信念教育的重要载体，是开展“四史”教育的重要阵地。高校学生党支部要充分利用业余党校的学习，依托主题党日活动，借助新媒体平台，深入开展“四史”教育。

简介：摘 要：习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”学习党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，从历史的学习中培养中职学生的使命与担当，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标而迈进，实现中华民族的伟大复兴。

简介：摘要：学生在进入高中阶段后，数学知识就会越来越难，在加上数学教材中很多公式和定理的逻辑性很强，导致学生失去了学习数学的兴趣。为了能有效的提高教学效率，教师可以将数学史渗透在高中数学课堂中，通过提高教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的质量。本文针对将数学史渗透在高中数学课堂中的重要性以及实施策略进行了深入研究，旨在通过创新教学方法提高高中数学教学的效率。

简介：摘要：将“四史”教育融入数学课程教学，能够承担起培养时代新人这个事关党和国家前途命运的重大战略任务。然而，在数学教学过程中，众多教师欠缺史学素养。把数学课程教学与“四史”有机结合起来，提高思想站位，实例论证，守正创新，有利于高质量高标准实现价值塑造、能力培养、知识传授。

简介：摘要：本文分析“四史”教育融入高校思政课教学的价值意蕴，分析“四史”教育融入高校思政课教学存在的问题，提出“四史”教育融入高校思政课教学的策略：整合“四史”课程资源、开展“四史”社会实践、创新“四史”教学方法。

简介：摘要：作为一个可以给初中生传达与战争史相关的内容的课程，初中历史课的主要教学目的便是要让学生可以更加全面地了解并理解历史战争，将历史战争还原并展现给学生，让学生可以通过对战争史的学习，树立更加正确的三观，这对初中生的心理健康以及全面发展都具有非常重要的意义。本文针对当前初中生历史教学过程中关于战争史的教学进行了分析和研究。

简介：摘要：教学的目的是促进学生的全面发展，使学生成长为可以为现代化社会建设服务的优秀人才，因此，身为教师，我们应当选择恰当的教学方法，对教学内容进行适当的加工。在高中生物教学中，教师要积极改变过去程序化的教学方式，加强科学史在生物课堂上的引入，使学生的思维能力和创新能力得到发展，优化高中生物教学资源结构，促进学生的综合成长。

简介：摘要：本文通过阐述在数学发展历史上出现的数学危机并针对其实质和内涵进行准确分析，进而找出其中有助于现代数学教学工作开展的相关元素，真正实现数学史对现阶段高中数学教学工作的积极作用。整篇文章共分为两个部分：第1部分详细阐述第一次数学危机的基本状况和价值内涵；第二部分着重论述如何将我们从数学危机中得到的经验教训应用到现阶段的数学课堂教学中，以提升学生的整体学习效率和数学学科核心素养的全面培养。

简介：【摘要】 本文论述学习中共党史是当代中国大学生的思政建设必修课，阐明了学习党史可以引导学生“以史明理”“以史增信”“以史崇德”“以史力行”的意义和作用，激励当代中国大学生以史育人，永跟党走。

简介：摘要：初中阶段是引导学生树立正确三观的重要时期，除了传授知识以外，教师还要培养学生正向的价值观和世界观。作为一门人文社会学科，初中历史在新课标背景下有必要以“知史明德”为目标通过课堂教学对学生进行德育渗透。对此，本研究作者结合自身多年教学经验，对于如何在初中历史教学中渗透德育提出了自己的几点拙见，仅供参考。

简介：摘要：数学教育是科学教育的基石。由于数学的学科特点，高中数学教学容易枯燥乏味，让学生提不起学习兴趣。数学史的发展一波三折，波澜壮阔，其中的故事情节正好可以拿来激发高中学生的学习热情，所以有必要在高中数学教学中渗透数学史教育，鼓励学生勤奋学习数学知识。本文着重分析了高中数学教学中渗透数学史教育的重要性，并就开展此项教育的方法和教师应注意的细节问题做了初步探索，希望对教育工作者有所启迪。

简介：摘要：随着新课程改革的发展和完善，当前中国的教育培训工作也开辟了一个全新的局面。特别是在高中物理课程中，教老师作用对于学生的提高学习技能和素养至关重要。本文他研究了许多有效的教学方法和工具，并将其完全应用于学生。这些种方法不仅可以有效地提高学生的综合物理学习能力，而且还可以促进学生的综合发展和提高综合素养和综合体育素养。