简介：　　 摘 要：新课改对语文略读教学提出了建议，并且提出了语文略读发展的方向。小学语文教师应该对学生的略读教学提起重视，并将略读教学与精读教学区分开来，这样才能将略读教学的尺度把握好。教师在教学的过程中应该对略读课文教学的地位进行明确，并且将其作用充分发挥，这样才能更好地开展略读教学。

简介：

简介：根据建筑抗震设计这门课程的特点和存在的问题,紧扣最新颁布的规范,从教学内容、教学方式和考核方法三个方面进行了改革探索,指出了在教学中要重视基本概念和基本原理的讲授,重视抗震概念设计,注重引导学生思路,提升学生的认识高度;通过多媒体的教学手段、学生参观兰州地震博物馆和亲自动手参与振动台的模拟试验,激发学生的学习热情和兴趣,拓展学生的视野;课后大作业的综合训练和独具一格的考核模式,为大四的毕业设计以及后续的深造和工作都打下良好基础。

简介：就业是民生之本,是实现社会和谐、稳定发展的基础.随着我国高等教育的飞速发展,大学生就业已经由计划分配“统包统分”模式逐步转变为市场配置“双向选择”模式,形成了毕业生和用人单位“供需见面、双向选择、自主择业”的新机制.在此形势下,高校毕业生就业指导工作应运而生.目前大学生就业压力不断增大,高校原有的就业工作方式已无法适应这种变化,如何做好大学生职业指导工作成为当务之急.

简介：摘要小课题是研究性学习的一种方式。它具有切口小、同期短、易实施、见效快的特点。因此，得到了广大教师的充分认可和广泛参与。下面重点谈谈语文课中如何渗透德育。

简介：本文提出了教学能力构成的新观点，并就教学能力评价的形式与方法进行了探索。

简介：摘要爱玩是孩子的天性，根据幼儿的身心发展规律和认知水平，实现幼儿课堂的游戏化是一项两全之措，既能够让幼儿在不知不觉间完成学习任务，又能够让幼儿快乐成长，调动幼儿的积极性，本文将结合自身的实践谈一谈幼儿课程游戏化的探析与实践。

简介：摘要：德育对于学生的影响深远且具有重要的意义作用，是隐性渗透的教育过程，促使学生能够在学习生活中潜在的受其教育指引，从而形成正确的价值观念及良好的思想道德品质和行为习惯。在数学的教育过程中融合了多个方面的德育元素，对于学生的德育教育有着一定的作用价值，基于此，本文将针对苏教版五年级的数学教育为中心，将其与德育实践的深度融合策略展开思考，以进一步推动德育教育的有效落实。

简介：　　【摘要】学生在初中阶段就必须要培养出自己的创新思维，对于学习要掌握有效的方法，主动要求提升自己的探究水平。对于化学老师来说，要指导学生用什么样的态度来对待化学的学习，这也是新时代教育对教师提出的新要求，要求教师重视素质教育。伴随着网络信息技术的快速发展，利用网络技术的“微课”开始进入人们的视野，逐渐形成了一种全新的教学模式，这种教学模式以其方面的优势得到了众多老师和学生的喜爱。把“微课”融入到初中化学的教学工作中，不仅能够充分体现初中化学在教学方式上的创新，同时还能有效提升学生对化学课程的兴趣，有效帮助学生提升学习效率。

简介：课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程，导致这种交流畅通的主要媒质是师生思维同步前进。本文从课前诱导、导学结合、注重主体、设置悬念等方面谈了培养学生思维能力的一些做法。在教学实践中，只有遵循教学规律，依据新课程标准，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性．才能培养和发展学生的综合能力，这是提高学习者素质的重要内容，也符合现代教育的趋向。

简介：义务教育历史与社会课程标准修订组组长、韩震教授指出：“历史与社会把强调时间逻辑的历史与以空间逻辑为主的地理综合起来．这是在分析思维的基础上进行新的综合思维的重建。”作为一种思维方式，综合思维是把某一事物的某些要素分离出来，组接到另一事物或事物的某些要素上的创造性、创新性思维的过程。综合思维中的分析是综合的分析．以综合为认识的起点，并以综合作为认识的归属．是“综合一综合分析一新的综合”的思维逻辑。下面以材料分析题为例，解读、培育综合思维。

简介：以梁漱溟为代表的乡村建设派所发起的对乡村教育理论的探索,不但是以中国传统文化为基础,注重吸取西方文明的精华,而且是在实践的基础上形成和发展起来的.主要从定义、对象、目的、意义及内容和手段几个方面,我们试着对梁漱溟乡村教育理论展开研究.

简介：摘要：随着新课改的深入推进，我国高中历史的教学管理也不断完善。历史作为一门人文学科，是对人类发展历史规律的高度总结。因此，在日常的教学活动中教师要充分重视核心素养与历史教学的有机结合，让学生在学习历史的过程中培养核心素养，让核心素养渗透到历史教学活动中，只有充分重视历史教学过程中对学生核心素养的培育才能够实现全面提升学生的综合素质水平，实现新课改条件下对历史教学提出的教学目标，充分提升历史教学课堂的教学质量和教学水平。基于此，本文主要对基于历史学科核心素养的高中历史教学策略进行探讨，详情如下。

简介：摘要随着当前教改的全面深入和普及，对当前高中历史教学提出更严格的要求，要求教师要重视学生历史学科核心素养的培育，并以提升学生学科核心素养为主要教育目的。高中历史教师要想做到这一点，就要以学科核心素养为基准设计、组织教学模式，并创新自己的教学思维和形式。对于此，本篇文章中笔者将基于历史学科核心素养的有效教学模式和策略进行分析和论述，希望可为相关领域的教育从业人员提供一些帮助，更好促进高中学生历史学科核心素养的强化和培育。

简介：摘要新课程提出教师转变教学理念,倡导学生主动探究式教学、培养学生创新和实践的能力,促进学生的全面发展.课堂教学是课程改革的核心,高效课堂的实施是有效途径.本文阐述地理高效课堂的含义,高效课堂的提出,浅谈地理高效课堂实施的几点策略.

简介：综合实践活动课程开设，为课程的综合创造了条件。然而新兴城区小学没有深厚的人文资源，也没有值得炫耀的综合课程资源。对城区综合实践活动的开发与实施带来了诸多的困难。本问以社区为综合实践活动资源的开发对象，开发身边社区、周边社区直到大社区方面进行了一定的探索，同时也希望能引发您对城区小学开设实践活动课程的一些思考。

简介：摘要：信息技术与小学数学课堂教学整合已成为广受小学教育者关注的重要话题。小学数学作为小学教学中的重要学科，信息技术如何在这一大趋势中得到有深度的开发与运用，也越来越受到小学教育工作者的重视。将传统的教学方式与信息技术整合，改变课堂教学效果，要从教学方法、教学策略、教学目标的达成等方面体现信息技术的优势作用，全面优化数学课堂教学，提高学生的数学素养。

简介：综合实践活动课程和校本课程都是新课程改革的创新点，共同反映了我国课程设置、课程结构方面的新变化。两者虽然在课程范畴、课程目标、内容、实施等方面存在着差别，但是有很多相似的地方。如若把两者整合起来开发与实施，有利于体现地方、学校特色，实现资源共享，实现内容和形式的统一。本研究尝试在实践中探索出综合实践活动和校本课程整合开发与实施的常态范式。

简介：摘要提高课堂效率，减轻学生的课业负担，是实施素质教育的根本要求。而教学设计作为一个问题求解的过程，能不能体现创新，直接关系着课堂效率的提高。作为一名历史教师，要想提升课堂的实效，就必须对每堂课的教学做出相对完整、科学的教学设计。

简介：历史本身就是一幅丰富多彩的画卷，人类社会发展的历史，其实就是追求美并创造美的历史，这种美具体表现在以下几个方面。