简介：摘要在小学数学课堂中，如何运用探究性教学方法提高学生的学习效果？文章就此进行了分析，并从探究性教学流程展示、探究性教学的操作方法、探究性教学引导策略等三方面进行了探讨。

简介：摘要本文目的是积极探索工学结合模式之下，如何应用药理学案例进行教学工作，以及该教学模式所取得的教学效果。探究方法是选择规定的医药职业技术学校的200名学生为核心研究对象，将这些学生随机分为两个研究小组，每个小组内有100名学生，其中一个小组为试验组，另一个小组为对照组，试验组采用工学结合模式案例教学方法，对照组采用最为传统的教学方法。根据研究结果表明，试验组学生的平举成绩高于对照组学生的平均成绩，两个先祖的成绩差异具有统计学意义，其中P<0.05。

简介：为了有效地提高高中生的英语写作能力和水平，有必要在教学过程中不断学习和创新教学模式。本文主要阐述了过程教学法在高中英语写作教学中的应用，为提高学生的英语写作能力提供参考。

简介：摘要文章阐述了趣味情教学方法在小学低年纸教学的重要意义，教学方法的内涵，现状，分析与教学方法的实施。

简介：摘要随着倡导全面素质教育的社会步伐，学大提琴的小朋友也是越来越多，儿童是成长大提琴启蒙教学主要受教育者。这一套教学理论不仅应用在小提琴、钢琴上面，在大提琴启蒙教学当中也是占有重要地位。铃木教学法由日本著名的小提琴家、音乐教育家铃木镇一与19世纪40年代末创立，属于世界四大音乐教学法之一。中国的大提琴在我国发展经历了好几代大提琴教学者的传承以来，大提琴学习的人数有了很大的突破。

简介：摘要游戏教学法在小学英语课堂教学中发挥了重要的作用，它让学生在游戏中边玩边学，边学边玩，培养英语学习兴趣，树立学生学习英语的信心，提高学生的语言运用能力，但在实际教学过程中，教师要根据自身的实际情况，从学情出发设计精巧多样的教学游戏，实现小学英语高效课堂。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》中提到早期阅读的重要性。阅读可以锻炼孩子言语表达能力、增强幼儿与人交流能力、增加自身知识储备、促使幼儿产生阅读兴趣，是其健康成长必不可少的关键因素，本文利用情景教学作为基本教学方法，通过创设情境以及角色扮演，让孩子切身体会故事情节，提高孩子兴趣，让孩子享受阅读的快乐，达到教学的融合性与多元性，继而达到教学目标。

简介：

简介：摘要随着课程改革的逐步深入，初中历史的教育模式也在不断改良和优化，在深入分析初中历史教学现状与学生学习需求的基础上，利用情境教学法提高历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣显得迫切而实用，优化教学的模式，提高教学的效率。通过情境教学法的融入，对初中历史课堂教学起到了良好的辅助作用，能够使学生更深刻的记忆学习内容，培养学生的好奇心和创新意识，提高学习效率。

简介：在如何提高课堂教学效率这一问题上，广大初中英语教师可谓是挖空心思，绞尽脑汁，以求通过各种方式方法，能在提高课堂教学效率上有所成就和收获。有的教师在备课上下功夫，备精备好每一节课；有的教师通过变化课堂教学方法，激发学生学习兴趣；有的教师通过课外与学生加强沟通、交流等方式，吸引学生认真听课，等等。笔者对如何使学生快乐地学英语进行探讨。

简介：

简介：摘要在对外汉语语言要素教学中，占有重要的位置要数词汇教学，要搞好词汇教学，必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点，运用有效的教学方法。本文从对外汉语词汇教学的出发，并结合笔者在一年汉语教学的实际案例进行分析研究,探讨在泰国中学生汉语课堂词汇教学中应怎样使用活动辅助教学,归纳总结可以在泰国中学生汉语词汇课堂上运用的活动类型，以期望有助于对外汉语词汇教学实践与理论研究。

简介：摘要：在小学数学教学中，情境教学法是一种新的教学方法，它是以学生的生活经验为基础，通过创设生动有趣的场景，让学生产生身临其境的感觉，从而激发他们的学习兴趣和求知欲，使课堂气氛活跃起来，让课堂的内容变得更鲜活，同时也能提高教师的课堂效率。此外在情境教学法的运用中，教师要注重自身的激发和引导的作用，让小学生的思维处于活跃状态，从而提高其自身的学习效率，同时在数学教学中，教师要充分利用多媒体教学，使课堂气氛变得活泼，这样可以调动起学生们的积极性，让他们主动参与到课堂的活动中来，从而提高了课堂的效率。

简介：摘要：奥尔夫音乐教育方法以其独特的魅力和效能，已渗透到音乐教育的各个层面，对于激发学生的创新思维、凸显个体特性、提升智慧潜能以及熏陶情感世界具有深远影响。在当前新时期的课程改革中，如何在保持教育核心价值的同时，科学融入奥尔夫音乐教学法，以促进音乐课堂教学的改革进程，是音乐教学关注和探索的关键议题。

简介：摘要新课标下新教学法的探讨和应用，挖掘体育的内涵，强调学生的主体地位，注重学生的创新和实践，以实现体育课堂的高效。

简介：摘要互动即两个个体之间通过某种形式互相交流的行为。英语中的互动教学法即以英语为桥梁，促使个体在英语教学过程中以相互交流的行为来促进教学活动的顺利开展。在此基础上，互动教学又可分为教师和学生间的互动，学生和学生之间的互动以及学生通过自我审视后的自我互动。在初中英语口语教学运用互动教学法可以进一步提高学生的英语口语能力，使学生由被动学习改为主动学习，使学生最终能够讲一口流利的英语，达到最好的教学效果。

简介：一、问题的提出小学英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，加强英语阅读教学，培养学生阅读英语文字的习惯已成为广大小学英语教师的共识。在多年的课堂教学实践中，我大胆探索，乐于创新，积累了一定的小学英语人文性阅读教学的宝贵经验，形成了一套完整的、独特的、适合当今教育教学要求的教学方法。经课堂教学检验，效果显著。特此开发属于自己的品牌教学法“景秀小学英语人文性阅读教学法”。

简介：对分课堂教学是课堂是教学活动的新尝试，其核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。通过一个学期的教学实践，对同类学生采用不同的教学模式，效果大不相同。可见，课堂质量是教学质量高低的一个决定性因素，它对学生今后创新、创业起到一个非常关键的作用。

简介：摘要在小学道德与法治这门课程教学的过程中，很多教育工作者没有掌握正确的教学方式，无法吸引小学生的注意力。本文通过对当前的教学现状进行研究分析，探讨如何以故事教学法吸引小学生的注意力，并提出具体的参考建议。

简介：摘要思想政治课是中学德育的核心，在中学德育中具有重要的地位，是中学德育的主要直接途径。在以培养全面发展的人为目的的核心素养的大背景下，立足于课程标准和学生的发展需要，教学方法的创新使用在思想政治课中十分重要。叙事理论与教育理论的不断融合使得叙事作为一种教学方法被学者、教师关注，而且其在思政课中的独特价值也正被逐步发掘。叙事教学法作为性质有效的教学方法，利于激发学生学习的积极性、主动性，更快的掌握知识，也能提高教师的专业化水平。