简介：

简介：英语阅读能力的培养要从中学抓起，这是一项长期艰巨的任务。只有培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法和技巧，才能更好地阅读文章，了解作者的写作意图，从而受到教育和熏陶。阅读教学应注意以下几点。

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简介：学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。在具体的教学中，我们要变以往的分析式教学为启发式教学，激起学生强烈的学习动机，以扩大词汇量为基础，在大量的阅读实践中培养学生用英语思维的良好习惯，切实推进学生阅读能力的全面提升。

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简介：摘要随着课改的不断深入，英语工作者以及英语学习者面临着更高的要求。就近年来英语考试趋势来看，试卷的阅读量不断加大，这就要求广大英语教师必须转变思想观念，探究如何有效地进行英语阅读教学。

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简介：英语阅读能力的提高是每个学习外语的人的自然愿望。英语阅读能力的提高,要通过英语阅读教学进行专门的培养。这要求英语教师从学生的实际情况出发,对其进行阅读能力和阅读速度的训练。阅读能力训练要以扩大学生词汇量,拓宽学生知识面,增加学生文化背景知识为目标,并且加强阅读技巧的训练。阅读速度的训练应加强快速阅读中的略读、查读、跳读、寻读以及限时阅读的训练。

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简介：摘要很多教师在英语学习中只注重语法和词汇量的教学，而对阅读相对轻视。其实阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标，并且阅读在高考中占分值的比重也是很大的。笔者在实践中不断探索、总结，得出一些体会，希望抛砖引玉，以引起教师和同学们的注意，对我们的教学和高考都有所帮助。

简介：本文从现代语言心理学的角度,介绍四种阅读模式,对英语阅读进行了深入的研究,并陈述阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示,深层思考英语阅读模式。

简介：摘要阅读是学生获取信息的重要载体，通过阅读，学生能够发掘到有效的信息，从而丰富自身的知识储备。所以，在教育领域，学校也十分关注和重视阅读教学。但是，在语文和英语学科领域，在阅读教学方面呈现的区别和联系十分显著，本文主要就两者之间展开比较，从而为进一步优化阅读教学，奠定基础。

简介：禅中含藏的智慧，不但觉悟人生，也是英语阅读教学入道的微妙法门。简单而用，也能自然化解英语阅读教学中的诸多烦恼，使教师得益于禅学法益，在新课改中快乐与自在。

简介：摘要目前，我国的英语阅读教学多采用整体阅读教学法，即阅读教学的开展包括“读前活动”（before－reading）、“阅读活动”（while－reading）和“读后活动”（after－reading）。“读前活动”为阅读的导入阶段。阅读课导入内容包括语言知识、背景知识和语篇篇章结构三个方面。英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，有效地设计阅读课导入内容，可以提高英语阅读课的学习效率。

简介：摘要：现阶段，素质教育逐渐成为我国教育教学的主要方针政策。这要求各教育教学阶段的教师在开展课堂教学时，要更加重视学生全方面的发展、提升。对于小学英语教师而言也是一样的，在帮助小学生不断提高学习水平的同时，还要促使他们更加全面、健康的发展。而且，小学英语阅读素养，不仅能够加速学生对基础知识的理解，还能够提高他们的英语学科思维，塑造英语学科情感共鸣，促使教师的课堂教学更高效、更高质。所以，教师在开展英语阅读教学时，也要积极探索新的教学模式，给学生提供更丰富、更高质的课堂教学。在达到现阶段教育教学要求的同时，为学生的未来发展奠定更好的基础。

简介：摘要阅读能增加学生的词汇量，能有效提高学生的综合能力，但是要结合学生的年龄特点，采取多种方式，激励学生，引导学生，激发学生的兴趣，让他们主动阅读，从而有效提高学生的阅读能力，为学生今后的发展奠定基础。

简介：摘要小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。