简介：网络的发展与现代教育技术的运用为英语教师专业素质的发展提供了新的机遇，同时其专业化发展也面临新的挑战。网络环境下高校英语教师专业素质内涵得到了新的丰富和发展，计算机应用技术能力已成为当代复合型英语教师的重要特征。网络环境下发展英语教师专业素质，一要提高教师信息素养，二要提高教师信息化教学能力，三要提高教师信息化科研能力。

简介：

简介：以泛在学习环境为视角，借鉴现有知识管理模型的要素和功能模块，并独创性地把两者有机结合起来，从理论层面分析并建构了泛在学习环境下知识管理模型，以期为泛在学习的普及和终身教育奠定基础。

简介：随着公众利益诉求意识和参政议政的愿望不断增强，社会公众日渐习惯于通过各种方式公开表达自己的意愿，形成有影响力的舆论力量。“教育”以其极高的关注度成为广受热议的舆论焦点之一。深化教育领域综合改革，需要开放包容、理性务实、理解支持的舆论环境。建设良好舆论环境需要教育行政部门建立与公众之间的良好联系，多渠道、多角度地收集和解读民意，也需要教育专家、媒体和社会各界的多方合力。只有形成良性循环，充分调动各方面支持教育发展的积极性和创造性，才能创设有利于教育发展的最佳土壤，真正实现教育事业的均衡发展和协调发展。

简介：当前高校教师的教育技术能力相对不足,不但影响了教师专业化的发展,同时也影响了教育现代化的进程。如何快速提升高校教师的教育技术能力,是目前急待解决的问题。文章阐述了高校教师教育技术能力培养的内涵、方法与措施,结合暨南大学教师教育技术培训实践,从培训目标和内容的重新设置、培训的模式与评价方式的改革、培训的组织等方面进行探讨,并提出建设性的意见和建议。

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简介：〔摘要〕双语教育是我国新疆维族地区的重要教育模式，其对于帮助维族儿童熟悉、掌握、应用汉语具有重要意义。在维汉双语教育大环境下，做好幼儿园大班的双语教育成为了幼儿园语言教育的主要目标。

简介：随着计算机、通讯等信息技术的发展和网络的普及，信息化浪潮扑面而来。人们在感叹着资源丰富多彩的同时，又在苦恼着：如何从浩如烟海的信息海洋中筛选出真正有用的信息。这使得人们渴望掌握信息检索的有关知识。而文献信息检索课正是一门着眼于培养大学生信息检索的技能、技巧的课程。

简介：研究性学习的开展是当前我国基础教育改革深化的新尝试，也是面对21世纪知识经济的挑战，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要举措，它是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、解决问题的学习活动。

简介：建立良好的外部环境加速高校科技成果转化东北大学厉英关键词：高校科技成果转化高校是我国科技战线的一支重要力量，每年有近万项技术成果通过鉴定。其中３０％以上的成果为国际首创、国际先进或填补了国内空白。但我国科技成果的转化率仅大约为３０％，而美国、日本、德...

简介：建构主义学习理论强调协作学习对意义建构的重要作用,同时重视学习环境的设计,认为学习者在一定的环境中利用各种工具和信息资源完成意义的建构.Internet以诸多优势为开展协作学习在提供了有效的环境.该文分析了基于Internet的协作学习进程和环境系统目标,提出了一个基于Internet的协作学习环境系统的设计模型,并给出其实现方法.作为应用,作者简要描述了在该系统上学习的过程.

简介：情感教育是教育过程的一部分，它以发展人的社会性情感，培养良好社会性情感品质为首要任务。当前多媒体教学已成为教学的重要模式。在多媒体教学环境下，情感教育的缺失已经成为一个不可忽视的问题，主要表现在缺少情感教育目标的设定，缺乏师生情感交流，对技术的缺陷认识不足等一些方面。教育者可以从教学设计、发挥多媒体技术优势，创设情境等方面去弥补情感教育的缺失。

简介：当前,如何提升网络学习成效已成为一个重要的研究方向.本文从个性化学习的角度出发,调查了目前国内外一些网络学习平台或环境在个性化方面的情况,分析存在的问题及其原因,最后提出了建设个性化网络学习环境的若干可行性建议.

简介：长江上游的砍伐森林、破坏植被、下游的围湖造田是去年长江特大洪水形成的一个重要的人为因素。可以说,这是自然对人类不合理利用资源的一个惩罚;是人们对环境问题认识不够,保护环境意识不够强烈的一个结果。环境问题关系到地球上的每一个人,保护环境,人人有责。作为一名地理教师,立足于本职工作,我想提出:中学地理教学应加强环境教育。从青少年抓起,借以提高整个民族的环境意识,从而减少和消

简介：德国中小学环境教育的目的、内容与方法北京师范大学资环系王民德国中小学开展环境教育可追溯到６０～７０年代中期。随着不同时期出现的不同的环境问题，加６０～７０年代的水污染，７０～８０年代核废料处理问题，目前的臭氧层破坏等问题，各个时期有各个时期的重点，不...

简介：本文通过对中国与丹麦大学本科生上国际会计和经济学课程使用网络学习环境情况进行问卷调查，结合问卷结果分析并了解学生在网络学习环境下那些学习资料和教学模式有助于提高学生的学习效果。本文对正在进行课程网站建设的教师对课程的设计和实施具有一定的现实指导意义。

简介：与专业阅读、专业写作一样，专业发展共同体，是新教育实验中教师专业发展的重要途径之一。新教育实验认为，打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是教师成长的必由之路。

简介：个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素（需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价）及三模型（基于博客、SNS、个性化首页）。

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简介：合作是共同活动的基本条件,是协作成功的关键.合作学习是CSCL的基本模式之一,对培养学生学习能力和学习品质有重要作用.该文依据协作学习的相关理论,对建构网络环境下基于合作的协作学习模式进行了探讨,并给出了一个具体应用的实例.