简介:〔摘要〕新课程高中地理教学关注了人文环境的教育价值,该课程教学关注了人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境。地理学科的特点决定了其在开展环境教育方面具有得天独厚的优势。
简介:当前各网络学习系统和资源库之间存在着信息孤岛现象.文章以大数据时代为背景,首先认为造成这种现象的原因主要包括数据的多源异构性和新兴网络技术的应用,如系统的异构,模式的异构和物联网技术等.为了解决这个问题,必须构建异构数据共享系统,该系统包括应用层、数据服务层和数据层.与此相关的关键技术应该具备完成海量数据的存储和海量数据运算的功能.其主要解决策略是从非结构化数据库入手解决异构数据融合问题,其中具有代表性的就是noSQL技术,它具有易扩展、高性能、数据模型灵活等特点.在此基础上,通过数据的表示及格式转换、数据互操作和直接数据访问模式等方式,完成异构数据的集成,最终实现网络学习环境之间“直通车”目的.总之,该论文对网络学习环境中的异构数据和集成进行初步的探讨,希望对今后的相关研究起到抛砖引玉的作用.
简介:〔摘要〕在地理教学中突现“环保”教育,应从以下几点入手①认真钻研教材,从地理教材中挖掘有关自然资源的利用和保护方面的知识。②结合当地环境问题,说明保护环境的重要性。③积极开展社会调查活动,调查当地生态环境情况。第四、培养学生环境保护意识。
简介:〔摘要〕课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂教学心理环境是班集体在课堂中所表现出来的积极情绪、情感态度及心理体验。没有良好的课堂教学心理环境,就无法使学生生动、活泼、主动地参与课堂教学全过程,教学质量也无法提高。要使学生真正成为课堂教学的主体,最大限度地发展学生的思维,优化课堂教学,教师就必须营造良好的心理环境,只有良好的心理环境,才能培养良好的心理状态。良好的课堂心理环境对提高教学效率将产生重要而长远的影响。
简介:〔摘要〕围绕现代教育技术与教学整合的问题,讨论了在现代教育技术的支持下,在信息环境的刺激中,在不断地激发创造潜能的情境中建构开放式的新的幼儿课程秩序。并通过教育实践总结出了发挥现代教育技术优势,创设多种形式教育情境的观点。