简介：摘要：在当前的高中地理教学中依旧存在一些问题，影响到学生地理素养的提升。因此，要科学地改进如今的地理课堂教育模式，培养学生各方面的能力，让学生养成良好的学习习惯，为更好地实现课程育人做出努力，实现高中地理高效课堂，提高学生的地理素养。

简介：摘要 ； 学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐，而一直支持我们快乐学习的支柱就是兴趣了。

简介：摘要：对于中学生来说，地理空间能力在地理学习当中占有极其重要的地位，同时地理空间能力对日常生活也有所帮助。中学生地理空间能力的培养需要广大中学地理教师重视地理空间能力的教学，采用科学系统的教学方法。当前，随着新课程改革的不断进行，地理学科的教学目标也在不断地发生着变化。广大中学地理教师要积极主动地适应这些新变化，分析教学过程中存在的不足之处，转变教学观念，提高教学技能。本文结合当前中学地理教学现状，提出了一些中学生地理空间能力的培养策略，以期对中学地理教学有所帮助。

简介：摘要：地图是地理学科的重要组成部分，无论是学习地理还是解决地理问题，都离不开读图这一过程，这使得如何培养学生的地理读图能力的问题越来越受到关注。初中地理中所涉及到的图有很多，学生只有具备一定的读图能力才能更好的进入到对地理知识的学习与探索中。基于此，教师要从多个层面出发来加强学生对读图的重视度，渗透读图技巧，不断提高学生的读图能力。因此，本文从动手绘图中培养读图意识、图文结合中提高空间能力、技巧指导中渗透读图技巧、实践训练中强化读图能力四方面对初中生地理读图能力的培养策略展开了探讨。

简介：【摘要】地图是地理知识的重要载体，地图是语言、文字无法替代表达的。培养学生读图习惯，提高学生的读图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，发展智力，是高中地理教学中培养学生创新能力的重要环节，也是我们教学中要达到的目标。

简介：摘要：本文讨论了培养初中生核心地理素养的各种策略，概述了理论与实践相结合、提高空间思维能力和利用现代技术工具的重要性，具体措施包括将课堂教学与现实世界的情景相结合、结合地理信息系统（GIS）以及利用互动在线平台。本文分析了实地考察和使用数字资源等实践经验对于加深学生对地理学的理解具有重要意义。此外，本文还分析了地理教育在培养学生应对全球挑战方面的作用，并鼓励采用创新的教学方法来吸引中学生，让他们为未来做好准备。结论强调有必要调整教育实践，以提供全面和相关的地理教育。

简介：摘要：随着新课程教育理念的实施，初中教学中更注重培养学生的综合能力。然而地理实践能力作为学生综合能力培养要素之一，初中地理教师应承担更多责任，以培养学生地理实践能力为目的，促进学生全方面发展。地理学科具有综合性高、科学性强等特点，所以初中教师只有基于STEM教育理念，才能让学生提高地理实践能力以及独立解决问题的能力。为此，本文章主要探究了基于STEM教育理念，培养学生地理实践能力的具体对策，希望能从根本上促进初中学生的综合能力。

简介：摘要： 云南 省昭通市 鲁甸县 “ 8.03 ” 地震，给人们带来了巨大的损失与 惨痛 的教训，所以在地震预报不准确的情况下，地震灾害预防是减轻灾难发生的重要途径，需要得到有关部门的重视确保在日常工作的过程中，能够不断优化每一环节工作，并提高地震次生地质灾害的预防措施 ， 减少受地震所带来的影响， 保障人们的财产 安全与生命安全。基于此，本文主要分析地震次生地质灾害的主要类型，并阐述了相关预防措施，仅供参考。

简介：

简介：摘要阅读是高中生地理学科素养提升的首要环节，帮助高中生认识地理阅读的重要性，掌握地理阅读的方法，为核心素养提升打好基础。

简介：摘要：传统的地理学科教学方法依赖于教师的知识灌输，学生只能被动地接受知识，学生学习吃力，没有积极性。尤其是地图的学习和逻辑的分析学生完全找不到学习的方法，容易陷入到一种学习的迷茫状态，影响地理的学习。地理思维根据人的思维特点，把握地理学科特点，揭示其内在联系，能够为学生学习地理和教师的地理教学提供指导。

简介：摘要：立德树人背景下，地理学科如何更好地培养学生地理核心素养，解码不断变化的、复杂的地理环境，提高学生 综合思维品质，成为地理教师工作的重中之重。本文从“地理综合思维之内涵”“地理综合思维培养之问题”“地理综合思维培养之策略”三个维度，由思考到践行进行探讨。

简介：本文试图从作为团体的班级入手,分析了在教学这一领导与传播的过程中,师生的地位和作用,得出结论;教学要获得成功,就必须建立一种有效的师生互动机制。

简介：摘要：初中地理学科内涵众多实践知识，实践特征极强。参照新课标要求，早已将地理实践能力作为初中地理学科核心素养，自带重要价值。为此，初中地理教师应采取高效方式激发学生学习热情，例如地理知识竞赛、主体辩论赛、识图能力、生活化问题探究活动等，力求提升学生地理实践能力，培养学生地理上素养。

简介：摘要组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

简介：摘要新课程提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性等个性为宗旨的自主学习，我们大胆实践“以预习为主，自主合作探究学习性”模式。教师紧紧围绕教学中心内容，创设形式多样的地理新情境，帮助学生讨论、探究，形成自主学习的氛围，注重导学、助学、组织和管理教学，让学生在创设的情境中，有目标、有计划地互相讨论、合作探究。

简介：摘要：初中是九年义务教育的收官之战，在九年义务结束后，大多数学生将会升入高中，进行下一阶段的学习，而进入高中后避免不了的一件事情就是选择适合自己的科目进行备战高考。地理是一门教会学生基本常识的一门科目，而地图是地理最基础的工具，它具有将形象与抽象结合在一起的作用，学会识图是学生学习地理过程中最为关键的一步。本文根据初中生读图时遇到的困难，从学习条件、学习能力、学习技巧方面进行解答，希望能提高学生们的读图能力。

简介：摘要本文结合初中地理的教学状况，分析了有效培养学生在地理课程中读图能力的锻炼方式，以期能够为初中地理课程教学工作的开展找到最新方向。

简介：

简介：摘要初中阶段是打好地理基础的关键时期，开展合理教学，推动学生学习和运用好地理这门学科是教学工作中的重中之重，因此，如何根据地理学科特点探索有效教学方式，促进学生进步，在教育界中逐渐成为备受关注的热议话题。