简介：摘要： 情景创设在教学中的应用来源于模拟教学法。模拟教学法是近年来引入我国高等医学院校临床实验教学中的一种全新教学模式。指在某些环节的教学中，模拟实际工作的情况，设置身临其境的场景，把教学过程同实际工作融为一体，使学生在实际工作中学习知识、分析问题、解决疑难，从而增强教学效果的一种方法。该教学法以无风险，操作可控，培养团队合作，能全面提高学生的各项临床操作能力，培养临床思维等优势得到了教育界的充分认可。本文旨在探讨模拟教学法在中职学校外科护理教学中的应用。

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简介：摘要伴随着大量临床试验的数据分析，病人乐观健康的心理状况，对患者的病情有着非常积极地影响，同时，心理护理的外科实践中已经能够证明，一位合格的护理人员，其心理护理水平必定不凡，并且，心理护理是对当前紧张的医患关系一个非常好的缓解，大大减低了医患纠纷的发生。

简介：摘要目的以实践为支撑，探讨胸外科护理中人性化护理的融入。方法选取胸外科收治的住院患者150例，随机分为对照组和试验组，每组75例。对照组给予常规护理，试验组在对照组的基础上给予人性化护理，比较2组患者的护理疗效及患者满意度情况。结果试验组患者平均住院时间明显短于对照组患者，并发症发生率明显低于对照组患者，差异均有统计学意义（P＜0.05）；2组患者护理后焦虑、抑郁评分及生活质量评分均有所改善（P＜0.05），试验组患者改善情况优于对照组患者（P＜0.05）；试验组患者的满意度与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理，不仅可以提高护理质量，还可以提高患者的满意度，值得临床进一步推广应用。

简介：摘要目的研究在外科护理中加入优质护理服务，以此来提高护理质量。方法把优质护理服务作为基础，建立把患者作为核心的护理模式。结果在加入优质护理服务之后，患者的纠纷以及护理差错等有了很大程度的减少，护理效率也获得了显著的提升。结论在外科护理中加入优质护理服务能够明显提高护理质量，降低出现护患纠纷的情况，应该被广泛运用。

简介：摘要目的观察引流管护理单在普外科护理当中使用的效果。方法选自2013年11月到2014年10月，在我院普外科，需要实施引流的患者作为研究对象，共收集70例。将这70例普外科的患者随机分组，分为观察组和对照组这两组，每组各35例。给两组普外科的患者，都按照常规的引流管护理方式实施护理措施，观察组中，给本组普外科的患者，在采取常规护理的基础上，联合引流管护理单进行护理。观察两组普外科患者的临床病情症状和生命体征，记录两组普外科患者的引流管护理情况，统计在护理期间，对患者护理时产生护理差错事故的概率。结果观察组普外科患者出现差错的概率是5.71％，低于对照组出现差错的概率22.86％(Ｐ＜0.05)。结论应用引流管护理单，能够使得普外科护理工作更加程序化、规范化，从而能够有效避免在护理工作当中出现的护理差错。

简介：摘要目的对优质护理在神经外科护理中的应用效果进行观察。方法针对本次研究，我院将近两年收集的神经外科患者的临床资料进行回顾性分学习，其中2015年1月到2016年1月期间收治的采用传统护理模式的患者作为对照组，2016年2月到2017年2月期间收治的患者作为对照组，采用优质护理模式。结果通过对两组患者的临床护理数据进行统计分析可以发现，观察组患者的临床护理效果要明显由于对照组，且两组患者间的数据差异具有统计学意义，即P<0.05。结论对于神经外科患者的临床护理工作，其采用优质护理模式能够有效提高患者的临床护理效果。

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简介：摘要：目的：分析舒适护理在神经外科护理实践中的运用。方法：于我院神经外科患者中随机抽取100例，通过数字分配法分为2组，对照组实施常规护理，观察组实施舒适护理，对比2组患者治疗效果与护理质量。结果：观察组治疗效果显著优于对照组（P＜0.05），观察组护理质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：舒适护理在神经外科护理实践中的运用，可改善预后，提升治疗效果，提高护理质量，使患者满意，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析优质护理服务在神经外科护理中的实践效果体会。方法：选取神经外科患者80例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行优质护理服务，统计两组患者的护理满意度以及护理质量评分。结果：观察组患者的护理满意度以及护理质量评分优于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨护理表单在神经外科护理安全管理中的应用价值。方法：以我院神经外科收治的100例患者为研究对象，选取时间为2022年1月至2023年12月；按照入院先后顺序随机分组；对照组开展常规安全管理，实验组在对照组基础上增加护理表单，对比两组的护理质量评分以及护理风险事件发生率。结果：实验组护理质量评分明显更高（P<0.05）；且实验组护理风险事件发生率明显更低（P<0.05）。结论：护理表单在神经外科护理安全管理中应用效果显著，能够有效提高科室的护理服务质量，减低护理风险事件的发生风险，值得在临床上推广应用。

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简介：摘要：在外科学教学中，对高职院校学生课堂反馈这类实践的有效性进行分析，重点表现学生的掌握知识能力的提高、课堂交流互动的提升等方面，同时，总结归纳高职院校外科学教学的相关需求，整理出课堂反馈教学法具体实践的方式，来达到持续性提高外科学教学的有效性的目标，将完全不同于以往的学习体验带给高职院校学生。

简介：【摘要】2022版语文课程标准提出：“培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”[1]为落实这一课程标准，学校推出“读红书”系列教学实践活动，与少年儿童朋友分享经典红色故事和传统文化故事，共同传承红色基因，弘扬中华传统文化。笔者以《小英雄雨来》为例，扎扎实实进行教科书革命文化内容的教学实践，引导学生与文本之间对话，认识勇敢、机智的雨来，激发爱国情怀。怎样才让四年级的小学生，读懂八十年前发生在晋察冀边区冀东芦花村，抗日英雄小雨来的故事呢？在教学方式多元化的环境下，尝试运用阅读长文的方法，走进文本；应用倾听故事的方式靠近英雄人物；活用观看电影的形式，了解故事情节，激发情感；巧用画“创意小人书”的做法等多维度进行革命文化内容的教学实践，以期培养少年儿童的爱国主义情操，感受到独特的文学魅力。

简介：摘要：“三教”改革是职业教育高质量发展落地落实的“最后一公里”，而课堂革命是职业教育高质量发展的重要举措及手段，是提高职业教育适应性的必由之路。高职《经济学》

简介：摘要：本文探讨了中职学校开展“以学生为本”的“课堂革命”实践，目的是通过描述分析该教学改革的意义、问题和路径，启发教育工作者的思考，提供借鉴。文中采用案例分析方法，阐释“3885”教学模式如何改变教学形式、内容和过程，激发学生学习主动性。研究表明，这种教改明显提高了课堂的互动性，体现了当代教育发展的方向。但是实践中仍存在学生参与度不高、教学效果不明显等问题。为此，文中提出了实施互动式教学、构建开放性课堂、设计贴近学生生活实际的课程内容等教改路径。这场“课堂革命”不仅揭示了改革的普遍意义，也提示还需进一步完善教学策略与支持，以提高教学质量与效果。

简介：摘要：目的：分析循证护理在神经外科患者术后疼痛管理中的应用实践。方法：022年3月到2023年3月本院收治的神经外科患者80例进行分析，其中40例分为研究组，采用循证护理；另外40例分为参照组采用常规护理，统计护理结果。结果：研究组护理后患者的术后疼痛评分和术后疼痛持续时间低于参照组，存在优势有统计学意义（P＜0.05）；研究组生活质量高于参照组（P＜0.05）。结论：使用循证护理进行神经外科术后疼痛管理的干预，能够有效地有效地减少疼痛发作时间及疼痛程度，对患者生活质量的提高有着积极作用。