简介：今天在网上看到了一篇文章，文章报道了食品添加剂最多的九大零食，包括火腿肠、果冻、奶茶，甚至还有口香糖!而一包方便面中最多可有25种添加剂!这个调查数据把我惊呆了。

简介：摘要随着生活水平的提高，人们对食品越来越挑剔，要求越来越高。食品中使用防腐剂，较冷藏、辐照、巴氏杀菌等保存方法，具有添加方便、效果稳定、使用量小、防腐力强等优点。因此，防腐剂作为重要的食品添加剂之一，在食品工业中被广泛使用。

简介：

简介：许多鸽友因为使用了伪劣的信鸽饲料添加剂，损失惨重，所以，正确选购和使用信鸽饲料添加剂至关重要。优质的信鸽饲料添加剂，对提高信鸽成绩有一定帮助，鸽友在选购和使用时要注意以下几点：

简介：

简介：教练员在反兴奋剂斗争中扮演着极其重要的角色。教练员的反兴奋剂态度直接影响着运动员，可以说，教练员是反兴奋剂工作的第一道防线。加强对教练员的反兴奋剂宣传教育，提高其预防兴奋剂发生的意识和能力，具有长远的现实意义。尤其2008年奥运会日益临近，反兴奋剂工作也越来越紧迫。做好北京奥运会的反兴奋剂工作既是北京奥运会成功举办的重要标志，也是重要保障。因此，从本期开始，我们将从反兴奋剂基本知识、法规体系、国际、国内最新动态等方面向广大教练员介绍国内外反兴奋剂工作。

简介：在竞技运动中使用兴奋剂的行为，不仅在运动员中广泛存在，而且在当今社会特别是青少年中蔓延，形成严重的社会问题。

简介：重燃战火的2006—2007赛季,众多传统的、仇怨的、新兴的、衰败的城市德比都让球迷们为之关注,而许多大牌球星的加入更为城市德比注入"兴奋剂"。面对欧洲足坛大大小小的德比战,希望球迷们能够通过本文而提早摸清新赛季欧洲四大联赛的德比"主动脉"。

简介：那年,学校要求每个学生上交200块钱,具体用来购买什么物品,我已经忘记了。不过,一位家长的反应却让我终身难忘。当时,学生在得知交费的消息后,都没有太大的反应,也没有质疑。在学生离校之前,我再次强调:"回家之后,先说明原委,再说交钱的事

简介：幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教师运用幽默式教学法,不仅可以优化教学过程,而且还可以调动幼儿学习兴趣,提高教学效益。【案例一】在科学活动＂沉与浮＂中,教师A问：＂瓶子在水中是沉还是浮？＂玲玲举手时不小心碰到了桌上的瓶子,瓶子＂哐当＂一声摔碎在地上,吓了大家一跳。

简介：2008年1月8日，在金碧辉煌的北京人民大会堂主席台上，一位满头银发的老爷爷从胡锦涛总书记手中接过了2007年度国家最高科学技术奖的红色证书。他就是84岁高龄的闵恩泽院士。

简介：魏可镁教授于1939年8月出生在日本，1965年毕业于福州大学化学系物理化学专业，留校工作后，师从著名科学家卢嘉锡教授，1987～1988年赴日本化学技术研究所访问研究，1999年6月至2002年8月任福州大学校长，现为中国工程院院士、国家级专家、博士生导师。

简介：摘要本文采用尺寸为1m?的灭火效能测试箱对Fe（C5H5）2（二茂铁）等七种添加剂对热气溶胶灭火剂处理效果的影响进行了探究，在测试过程选择兰利法。测试箱采用顶部能够打开，底部一角搁置15cm2的正方形油盘，油盘与气溶胶灭火剂之间接近油盘处搁置33cm2的正方形避风板。研究显示，在热气溶胶发生剂内添入6%的Fe（C5H5）2，能够有效地提升热气溶胶发生剂的灭火性能达29%，灭火效果值高达54.4g/m?。

简介：摘要：后张法有粘结预应力混凝土技术，在我国已得到了广泛的运用，常用于大跨度梁板、桥梁及其他特种结构的施工中，它具有混凝土结构的截面小、刚度大、抗裂性能和耐久性能好的特点。本文就其在某商业建筑结构大跨度梁中的运用，探讨其施工工艺及质量控制措施。 关键词：后张法；有粘结；预应力混凝土技术；应用

简介：摘要钢筋与混凝土之间的粘结强度降低是致使锈蚀钢筋混凝土构件承载力退化的主要原因之一。这篇文章在锈蚀钢筋混凝土梁实验数据的基础上，树立ANSYS有限元模型，其间混凝土选用Solid65单元、钢筋选用Link8单元、钢筋与混凝土之间的粘结效果选用Combin39绷簧单元来模仿。

简介：摘要：缓粘结预应力混凝土技术是一种新型的预应力技术，近年来得到了业内的广泛关注，探究其相关施工技术有着重要意义。本文结合工程实例，阐述后张法缓粘结预应力钢筋混凝土在基坑支护阶段保护原始地貌的应用，对其中的缓粘结预应力筋的布设张拉等几项关键技术进行了探析，总结了施工中的技术要点，为缓粘结预应力混凝土工程施工提供参考。

简介：酚酞是白色或微带黄色的结晶粉末,无味,不溶于冷水,加热时溶解较多,溶于乙醇和乙醚。中华人民共和国国家标准（即国标）配制酚酞指示剂的方法为：称取0.5g酚酞,用95%乙醇溶解并用95%乙醇定容至100mL,这样得到的酚酞指示剂的浓度为0.5%。

简介：初三化学第一章第三节氧气的实验室制法中介绍了催化剂的概念，对初学的学生来说往往难以理解或理解不全面，笔者认为有下列几点含义：

简介：“老俞，你有什么秘诀，这次月度考核你们班又遥遥领先？”卢老师问我。秘诀？我可没有。望着他那双满含期待的目光，我不禁惶惶然：“没有秘诀，全是学生功劳。”“你小子又保密，不够意思!”他喃喃而去。

简介：1以函数概念为载体，合理消化数列问题通过对数列中的通项公式，前n项和公式等这些特殊函数关系的概念的理解与分析，引导学生充分认识an与n，Sn与n之间的对应关系，从而合理地找到解决问题的办法．