简介：摘要：在初中阶段数学是学生们的一门必修课，目的是带领初中学生们学会使用数学的知识去分析、解决问题。这门课程对学生们以后的发展有很大的帮助。本文通过培养教学取向和文化取向、培养学生教学思维、完善数学教学评价三个方面来培养学生们对数学的核心素养。

简介：

简介：摘要在小学数学教学中，培养小学生的创新能力是重要的教学目标，这是促进他们数学核心素养提升的有效途径。基于此背景，对小学数学课堂上创设学习情境，培养创新习惯；采取灵活手段，提升创新兴趣；采取有效模式，点燃创新种子；引导生活应用，提升创新能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着新课改的持续推进和全面培养学生的日益深入，全面落实好各个课程的教学实践工作已经成为了当下教育需要面对的问题之一。传统式的老师单维度讲课方式已经不能完全对学生的学习产生最大化作用，这就要求老师改变教育理念，转变认知，从核心素养的视域出发，探析各个课程的教学实践工作。初中数学作为学生学习的核心及重要课程之一，对于学生的长远发展具有重要价值和意义，因此在初中数学教学实践中应该将核心素养引用到课程的教学实践之中，确保数学课程教学的效果和质量。

简介：摘要在小学数学教学中，引导小学生开展数学实践活动是十分重要的，这样才能有效地促进他们数学核心素养的提升。基于此背景，对开展操作性实践活动，促进数学知识内化；测量型实践活动，推进数学知识应用；探究型实践活动，培养数学探究精神；调查型实践活动，感受数学生活原型的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要：数学学科是初中学段较为重要的课程内容，重视数学教学质量提升不仅有助于培养学生良好的学习习惯，还能满足当下教学改革要求。在初中数学教学中，教师要打破传统的教学观念，注重对学生数学素养的培养和塑造，即从知识学习、技能训练、能力提升、品质培养四个方面入手开展数学教学，不能单纯的只是以知识教学为主，忽视学生数学开放性思维塑造和训练。学生数学素养的培养不仅仅是让学生掌握简单的学习知识，而是让教师发挥指导作用，对学生进行引导学习，培养学生能够提出、分析并解决问题的能力、激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中不断提提升数学素养。本文围绕初中数学教学展开论述，主要探讨在初中数学教学中学生数学素养的培养策略。

简介：摘要：培养学生的核心素养不仅是小学数学教学的首要任务，而且与学生的未来发展有着重要的关系。近年来，随着教育的不断发展和创新，小学数学的教学方法和教学理念发生了很大的变化。目前经典的教学方法有一定的局限性，因此有必要改变小学数学教学的教学模式。因此，小学数学教学也更加注重培养学生的核心素养，有效地促进了学生的全面发展。

简介：摘要：数学核心素养是学生需要培养的一种能够通过数学方法分析解决实际问题的重要思想品质，而教师的教学是数学核心素养的养成必不可少的重要引导过程。因此，设置与提高数学核心素养相适应的教学改革就显得十分重要。基于此，本文首先简单地对数学核心素养进行了分析，随后从五个方面介绍了小学数学核心素养的教学改革措施，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：概念教学工作是确保学生数学学习质量的根本，如果学生在学习的过程中，对基础性的概念知识都难以理解，那么，在面对例题讲解、课后习题训练以及课堂知识时，都会含糊不清。教师重视学生的学习素养培养，将为学生带来良好的学习体验。本文，我们从学生核心素养培养的视角去探索数学概念教学方法，提出可行性的策略。

简介：摘要：随着我国新课程改革的全面深入以及核心素养理论的广泛推行，在我国不同阶段的教学与授课中，更加重视学生综合能力水平的培养小学教学开展进程中学生的学科素养尤为重要。本文主要站在小学数学教学的角度，探讨教学过程中渗透数学文化的重要价值，分析当前小学数学教学中渗透数学文化的主要问题和表现，最后有针对性的提出解决对策，希望能通过本文的研究助力学生数学核心素养的提高，为学生的未来成长和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：数学核心素养不仅体现在解题的能力上，更重要的是能够运用数学思维解决问题。作为小学数学教师，我们在简约教学中要创设生活化的教学情境，以问题为导向，积极开展实践活动，从而有效提高小学生的数学素养和能力。

简介：摘要：概念知识是数学学习的基础，良好的概念理解能力对学生的学习与发展至关重要，提高小学数学概念性教学，是培养学生数学核心学习素养的必要环节。本文针对小学数学教学的现状，从核心素养教学的角度出发，并进行教学重点内容分析，提出一些有效性的策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：核心素养的提出为新一轮基础教育课程改革指明了发展的方向，也成为现阶段教育教学必须要完成的目标和任务。然而，现阶段仍有小学数学教师受应试教育等落后观念的影响， 只关注学生学习成绩的提升，却忽略了核心素养的落实与培养。因此，作为小学数学教师， 我们必须要彻底摆脱传统观念的影响和束缚，以新课改和素质教育理念为指引，来探索科学、创新的教学策略，以促进核心素养的有效落实和全面渗透，最终让小学数学教学上升到新的高度。

简介：摘要：小学数学阅读是指通过阅读数学文章、教材、题目以及其他与数学相关的资料，培养学生的数学素养和解决实际问题的能力。而学生需要详细阅读课本中的各种数学概念、定义和公式，并且理解其中的规律和变化。在学习过程中，还可以配合做一些练习题来巩固所学知识点。那么本篇文章就以此为题，结合实际案例，来探讨注重小学数学阅读培养学生数学素养的优化策略。

简介：摘要：在当今社会，随着信息技术的快速发展和经济全球化的深入推进，人们对知识的需求也越来越高。因此，教育领域中对学生的知识水平的要求也不断提高。而对于中学阶段的学生来说，数学是一门非常重要的基础学科之一，也是未来职业发展的重要基础。但是，如何将数学核心素养融入到初中数学教学中仍然是一个需要探讨的问题。针对这个问题，本文重点研究融入数学核心素养，优化初中数学教学，以期能够更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。

简介：摘要：在素质教育普及和落实过程中，数学阅读素养的掌握有利于进一步发展小学生的数学思维，从而提升审题过程中的准确性，最终提升学习效率。本文主要探究分析基于数学素养的小学生阅读实践，希望能够为小学数学教学工作者提供一些培养学生数学阅读素养的教学思路。

简介：摘要：数学多元表征是指通过不同的方式和形式，来呈现和表达数学思想、概念和问题。这些表征可以包括符号、图形、言语、实物、图像、数值等形式，通过它们的相互转化和联系，来深化对数学的理解和应用。发展数学核心素养是培养学生全面发展数学能力的重要目标。数学核心素养包括数学思维能力、数学问题解决能力、数学沟通能力、数学应用能力和数学表达能力等方面。通过数学多元表征的运用，可以有效地促进学生发展数学核心素养。

简介：摘要：新课改的大背景下，在小学数学教学中，教师越来越注重培养学生的核心素养。在实际教学中，教师要多加注意学生解题过程中所采用的思维和逻辑推理方式，这样有助于教师及时调整教学策略，提升学生的学习质量。基于此，本文首先阐述了培养小学数学学科核心素养的重要性，然后提出了三点有效策略，以帮助小学生提高核心素养和数学思维能力。

简介：在2008年由江苏教育报刊社组织的“教海探航”征文竞赛评审中，我们发现淮安市实验小学的很多老师都直接或间接地写到了有关数学素养提升的话题，而且都有一定的质量。后经联系，才知晓这个话题是淮安实小重点研究的课题之一，而且形成了部分成果？这让我们产生了浓厚的兴趣，尽管对这个话题也没有很深的理解，但我们深知这个话题的重要性，尤其是在举办了相关的研讨活动后，越发觉得做这样一期专题很有必要。