基于数学素养的初中数学教学探析

基于数学素养的初中数学教学探析

孙清

海安高新区孙庄初级中学 226650

摘要：数学学科是初中学段较为重要的课程内容，重视数学教学质量提升不仅有助于培养学生良好的学习习惯，还能满足当下教学改革要求。在初中数学教学中，教师要打破传统的教学观念，注重对学生数学素养的培养和塑造，即从知识学习、技能训练、能力提升、品质培养四个方面入手开展数学教学，不能单纯的只是以知识教学为主，忽视学生数学开放性思维塑造和训练。学生数学素养的培养不仅仅是让学生掌握简单的学习知识，而是让教师发挥指导作用，对学生进行引导学习，培养学生能够提出、分析并解决问题的能力、激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中不断提提升数学素养。本文围绕初中数学教学展开论述，主要探讨在初中数学教学中学生数学素养的培养策略。

关键词：初中数学；数学素养；培养对策

引言：

传统的数学课堂以传授课本内容为主，忽略了学生主动性的发挥，缺乏对学生实践能力的培养，如此使得学生缺乏自我思考能力，解决实际数学问题的能力。随着教学改革的不断推进，对于初中数学教学提出了更高的要求，更加注重学生的全面发展，由此在初中数学教学中要重视数学素养的培养，为提升数学教学效果奠定基础。

一、初中数学教学中数学素养培养的意义

初中数学教学应打破原有的教学模式，将数学素养培养和提升作为教学重点，如此不仅能有效提升的课堂教学效率，还可以帮助学生养成独立思考，自主探索的学习习惯。重视学生数学素养的培养，可以让数学课堂成为学生的“战场”，课堂不再枯燥乏味，学生的学习兴趣和积极性也会大大提升。

二、基于数学素养培养的初中数学教学有效对策

（一）烘托课堂气氛，培养学习兴趣

要想培养学生数学教学的核心素养，就要重点关注课堂以及学生对学习数学的兴致。同样的数学课，传授式的教学，枯燥乏味的课堂，我相信没有谁能够提起自己的兴趣。索然无味的课堂没有能让学生关注的亮点，讲课不够新颖，大大降低了学生学习的兴趣，也降低了学习的效率。“兴趣是学习最好的教师”，养成学生的学习兴趣是初中教学的重要任务。初中数学课堂中，通过罗列与教学内容相关的实际例题，可以让学生切合从实际的角度出发思考问题解决问题，如此能够更方便学生理解所学内容。例如，在“简单立体几何”教学过程中，教师就可以通过一些简单的动画，线条组合和一些关于立体几何的小故事来激发学生对知识的兴趣。学生的兴趣提升的同时学习效率也会大大提升，这对于学生数学素养的形成较为重要^[1]。

（二）提升教授能力，改变教学方法

要养成良好的学生数学素养，教师应注意不断提升自身能力。伴随着教育界改革的不断前进，科技教学水平的不断提升，越来越多的新型教育理念与教学方案、教学工具被应用到实际教学中，做为教师应摒弃传统思维的束缚，更新教学模式，同时积极适应和灵活运用各种教学工具，以适应新时代教学需求。如在教学中投影仪、多媒体等的应用，可以使得初中数学教学更加生动、形象，相较于传统的照本宣科教学、灌输式教学，更容易调动学生数学学习主动性。教师是学生的指路人，在初中教学中，教师不断提高教学能力，对于学生数学素养的形成有较大帮助。

（三）转换课堂主角，调动学生积极性

想要培养学生的核心素养，教师要明白传统教学中的不足。随着教学标准的改革，我们都提倡学生是课堂的主人，是课堂的主角。老旧的教学方式中，以教师自己讲解为主，学习非常被动的接受理解知识，课堂上只有少数人能跟上教师的思维进行思考，部分学生跟上教师的节奏，整个课堂气氛枯燥无味，学习也提不起兴趣，没有兴趣也就没有积极性，学习效率大大降低。对学生数学素养养成极其不利。所以教师应该把课堂交给学生，学生做课堂的主人，尽可能让学生自己思考并解决问题，让学生养成独立思考能力。这对于学生数学素养的形成有较大帮助。例如，教师可以在黑板上放置一些简单的问题让学生用课前几分钟尝试自己思考并解决^[2]。让学生做一次小教师，这样既可以调动课堂气氛也可以让学生独立思考又调动了积极性。对学生数学素养的形成极为重要。

(四)开展课外实践，提高学习能力

要想培养学生的核心素养，在进行课堂教育的同时也不能忘记课外实践^[3]。课外实践活动对于提高学生独立思考的能力是非常重要的。教师在不影响基本教学的同时，要尽可能的减少不必要的课外作业，留给学生足够的课外实践时间。让学生在实践中学习，在学习中成长。这有利于学生数学教学素养的形成。教师还可以在课后给学生留几个需要思考的问题，并提示学生将问题放置于现实生活中，让学生独立思考解决。例如，下节课要讲述“立体几何”相关内容，可以让学生提前研究简单的立体几何，观察生活中的立体几何图形，这对学生数学素养的形成无疑是较好的方法。

三、结束语

综上所述，初中数学素养的形成是一个艰辛且漫长的过程。教师需要不断提高自身能力，积累大量经验，激发学生兴趣，提高分析解决问题能力，为学生学习数学带来更好的指导，重视学生的数学素养养成，提高教学的质量。

参考文献：

[1] 钱德春. 基于数学素养理解的初中教学思考[J]. 初中生世界（初中教学研究）, 2020, 000(005):66-71.

[2] 黄应良. 在初中数学教学中培养学生的核心素养[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2020, 014(008):23.

[3] 刘彦利. 初中学生数学素养提高策略浅析[J]. 科技资讯, 2020, 018(013):231-232.