数学核心素养的小学数学教学探究

数学核心素养的小学数学教学探究

张孝和

广西省百色市凌云县下甲镇彩架村中心小学

摘要：核心素养的提出为新一轮基础教育课程改革指明了发展的方向，也成为现阶段教育教学必须要完成的目标和任务。然而，现阶段仍有小学数学教师受应试教育等落后观念的影响， 只关注学生学习成绩的提升，却忽略了核心素养的落实与培养。因此，作为小学数学教师， 我们必须要彻底摆脱传统观念的影响和束缚，以新课改和素质教育理念为指引，来探索科学、创新的教学策略，以促进核心素养的有效落实和全面渗透，最终让小学数学教学上升到新的高度。

关键词：核心素养；小学数学；探究

提升学生的数学核心素养，构建高效的小学数学课堂，不仅反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，更是学生可持续发展的不要条件。那么，针对数学知识的枯燥性和小学生群体心理特性，如何构建核心素养导向下小学数学课堂是值得每个教师重点思考的问题

一、培养学生的数学意识

核心素养体现在数学的方方面面，其中，最重要的就是培养学生的数学意识，小学生刚刚接触数学，对于数学的学习还处于懵懂的状态，这时，比起直接交学生做题，更重要的是培养他们的数学意识。数学意识的培养在短期内可能起不到作用，但是这对改变学生的思维方式有很大帮助。从长久的数学学习生涯来看，数学意识的作用主要体现在帮助学生进行思考。没有数学意识的学生，遇到难题可能就直接放弃了，事实上，这不是他们主观意识上想要放弃分数，而是客观条件不允许他们拿到分数，由于没有数学意识，对于难题根本无从下手，不知从何思考。而对于有数学意识的学生，一方面，对于其他人而言的难题对他们而言可能就不再是难题；在他们遇到难题时，也有解决的思路，可以从多个角度思考，从而得到答案；另一方面，由于拥有了数学意识，有些题可能只需要看一眼就有了完整的解题思路，这就是数学意识的作用。甚至，数学意识强的人，也会有更好的逻辑思维能力，这对于培养学生的核心素养是十分有利的。

二、核心素养下小学数学的教学方法

1.培养学生的自主学习能力

在学习数学这门课的时候，仅靠老师的讲解是远远不够 的，这样学习或许可以应付一些考试，可一旦出题人的题灵活 一些，学生们就无从下手了，这归根结底还是学生们没有真正 学会这方面的知识，只是理解了表面。老师不可能教学生一辈 子知识，所以老师真正培养的应该是学生的自主学习能力，一旦拥有这方面能力，学生以后遇到再困难、再陌生的问题，就 都可以自己解决了。

例如：在学习“100 以内的加法”这部分内容时，老师可以给学生在课前布置一些作业，让学生通过自己的办法去完成， 小学生年龄小、想象力丰富，他们可能会找到很多成年人都想不到的办法。在老师没有指导，学生自己探索的过程中，学生会遇到很多问题，然后通过老师、家长的帮助解决这些问题， 由此掌握的知识点会让他们印象深刻。

2.培养学生的创新能力

在对数学知识的学习过程中，学生不应该只是满足于学会这门知识，因为在以后的工作生活中，除了一小部分从事数学工作的人，绝大多数人将很少用到这门知识。我们学习的目的是站在数学的高度去看待看待，用数学的思维去解决问题， 也就是培养自己的创新能力。现在很多企业最看中的就是创新能力，时代不可能止步不前，只有创新的东西才能走在行业前端，所以学生在学数学时，就要经常总结经验，从经验里思考更有效的解题办法，培养创新能力。

三、运用信息化教学提高学生的数学创新能力

创新能力在小学数学教学中体现为对题目解决方法的创新和对题目举一反三的能力。尽管小学数学的大部分教学知识都是比较单一直接的，大部分的数学题的解决思路都是单一的，但是依然有很多题目或者数学知识能让孩子们产生创新的想法或者解题思路。而不仅是对同学们的创新能力提出了新要求，而且对教师的教学方式也提出了创新要求。相比于传统的“填鸭式”教学，新的小学数学教学方式要求教师善于运用信息化教学，根据教学内容运用多媒体技术制作课件等方式，让原本枯燥无味的知识变的生动有趣。对于小学数学更应该大力提倡运用信息化教学来提高孩子们的创新能力，一方面是因为这个年龄段的孩子对于一些图像音视频信息接受起来要比文字信息接受的快，更容易产生浓厚的学习兴趣，另一方面，直观化的图文信息能激发孩子们的创新能力，尤其是在教学几何内容时，直观的几何图像会弥补孩子们的空间想象能力的不足。总之，在小学数学教学的过程中， 应该多善于使用信息化教学的手段，从各个方面去调动孩子们的学习积极性，提升孩子们的创新学习能力。

总之，核心素养能反映小学数学教育的本质及价值，是小学数学教学中的核心问题。教学过程中，教师除应注意教授学生数学知识以及技能外，还应该注重培养学生的核心素养，引导学生参与核心素养的建立和提升过程，最大程度的提高数学教学质量。
 

参考文献：

[1]公会芹.核心素养下小学中高年级数学练习、作业分层设计策略初探[J].学周刊,2018,24(24):19-20.

[2]吴富平.浅议数学教学中如何落实核心素养[J].教育现代化,2017,4(51):369-370.
[3]田苗苗.论小学数学课堂教学中核心素养的培养[J].新课程研究(上旬刊),2017(12):55-57.