简介：摘要:书写是幼儿语言发展的重要组成部分,在区域活动中为幼儿提供书写机会和支持,有助于促进幼儿书写能力的提升。本文基于"清润文化"理念,分析了教师在区域活动中支持幼儿书写的重要意义,指出当前存在的问题,并提出相应对策,以期为幼儿书写能力的培养提供参考。

简介：【摘要】通过调查与现场观摩，我们发现师幼互动的语言支持问题较为突出，究其原因主要在于：教师对语言支持的价值目的不明确；教师在不同情境中使用相同的语言支持；教师缺乏语言支持系统的策略。基于师幼互动的特性，我们尝试通过对师幼互动中语言支持策略的优化，促进幼儿多元能力的发展。本文将语言支持从不同的情境中运用各种策略，逐渐更新了教师的儿童观，提高了师幼互动策略的运用能力。

简介：通过采用阶层线性模型分析方法探讨教师自我意识、学校支持氛围以及两者的交互作用对我国中小学教师专业发展的影响,结果显示,个人层次的教师自我意识和组织层次的学校支持氛围正向影响教师专业发展,学校支持氛围跨层次调节教师自我意识与教师专业发展之间的关系,教师自我意识较强并且处于良好学校支持氛围中的教师将会更加投入自身的专业发展活动。

简介：

简介：文章提出,远程开放教育院校对教师进行培训是保证教学质量的重要条件,也是为学生提供良好学习支持服务的基础。教师培训作为一种对教师提供支持的活动,应该是制度化的、经常性的,教师培训的教材和项目设计应该是科学化的、符合现代远程开放教育实际需要的。

简介：【摘要】

简介：摘要：幼儿园教师的专业成长决定着幼儿园教学的质量，也关系到幼儿成长发展的需求能否得到满足。现阶段，幼儿园应积极完善教育理念，并结合新进教师的实际情况，为其设置科学的教学成长目标，以促使其能够尽快地适应工作节奏和环境，促进其专业成长。本文以幼儿园教师为研究对象，就幼儿园教师的专业成长支持路径展开简要探讨。

简介：教师培训是基础教育课程改革的需要,是教师专业化发展的需要,是教师自身素质提高的需要.针对教师培训的特殊性和当前培训存在的问题,本文试图从知识管理的角度建构培训支持平台,通过知识的共享机制实现隐性知识的显性化,从而最大程度支持教师培训中集体智慧的形成.文章最后就知识管理功能模型、系统架构和多代理构建提出了设计方案.

简介：教师的支持型教学对学生健康发展有重要影响力。为探讨教师支持型教学基本情况及其与基本心理需要间的关系，研究采用修订的支持型教学量表、教师基本心理需要量表对560名幼儿园、小学、中学教师进行调查。结果显示：教师自我报告的支持型教学总体状况良好，并且10年以上教龄教师在结构支持维度上的得分显著高于10年及以下教龄教师，而农村教师在人际卷入支持维度上显著优于城市教师；支持型教学各维度与其基本心理需要各维度间呈正相关，两者的整体关系亦显著；教师基本心理需要的满足对其支持型教学有正向预测力。研究结果对学校管理、教师职后教育实践具有多重启示。

简介：教师的发展除需要一般性的社会支持外，其职业发展又包含许多专业发展的需求。这些需求的满足与否将直接影响到教师的专业发展历程，直接影响到教师的教育教学生涯是否幸福等问题。

简介：本刊讯(通讯员孙顺莲)在省、市《乡村教师支持计划(2015—2020年)》出台后,水富县迅速行动,采取4项措施,精准发力贯彻落实乡村教师支持计划,促进乡村教师招得到、留得住、下得去、教得好。一是拓展来源渠道,解决'招得到'问题。在全县教育系统事业人员总编制内实行师生比、班师比并行的'双轨制'配备农村学校教师,确保农村学校在学生总数逐年减少而班级数不变的情况下正常运转。招聘向农村倾斜,优先设置农村教师招聘岗位,降低农村教师招

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简介：【摘 要】教师是学生学习路上的引导者，教师综合素质的高低直接决定着学生的学习效果和质量。因此，在教育教学工作中，做好教师培训工作就显得极为有必要了，其能够有效的提升教师的教学能力，满足学生多元化的学习需求，为学生的长远发展奠定良好的基础。

简介：教师自主发展是指教师能够自觉主动地实现自己的专业成长与发展。自主是一种动机，一种理想，是个体发展的内在需求和动力。教师的自主发展能力决定了其解读教育理论、领会教育精神、实施教育理念的能力，因而也是提高幼儿身心和谐健康发展的重要前提，是幼儿园发展的需要。在幼儿园，随着新课程改革的不断推进，现代幼儿教育对教师要求的不断提高，作为自身发展积极建构者的幼儿教师，不仅需要其主动利用各种方法自我成长，也需要幼儿园的支持，因此，为教师创设一个自主发展的平台，营造良好的学习、研讨氛围，提供专业的支持，实现教师个人的发展，是幼儿因发展的基础和保障。

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简介：摘要：幼儿与游戏，好像天生就存在着某种联系和关联。然而事实证明，在所有与幼儿教育相关的教育领域中，游戏化教学一直都是被广泛关注的焦点。同时，游戏也是迅速打开幼儿认识世界和获取知识最快的途径之一。在幼儿教育实践中，游戏教学也被认为是最佳的教学组合方式。

简介：摘要：谈话是幼儿最常用的一种口头语言的表达形式，良好的倾听习惯和能力、乐于交往、敢于表达、有一定的谈话规则，能围绕主题谈话、是幼儿语言表达与交往的核心目标。本文将以“新闻大家谈”游戏为契机，打造新闻演播厅，搜索新闻关键词，采用渐进提升，精选话题，视频学习等适宜的支持性策略，借助不同的表达方式，让新闻来大家谈，从而丰富幼儿口语能力与谈话经验。

简介：摘要：在目前课程游戏化大环境下，我们公认游戏是能促进幼儿身心发展的最好形式，那么幼儿在游戏中的表现和幼儿在游戏中的收获对于教师来说具有重大的教育参考价值，通过游戏我们可以培养幼儿的语言能力、动手能力、想象力、创造力、耐挫力，也能培养幼儿的自尊自信，以及幼儿基本的责任感，那么针对幼儿不同的游戏表现，教师的正确引导和合理的支持策略就显得尤为重要。

简介：摘要：幼儿与游戏，好像天生就存在着某种联系和关联。然而事实证明，在所有与幼儿教育相关的教育领域中，游戏化教学一直都是被广泛关注的焦点。同时，游戏也是迅速打开幼儿认识世界和获取知识最快的途径之一。在幼儿教育实践中，游戏教学也被认为是最佳的教学组合方式。