简介：摘要：在新的教育时代，教材的内容发生了变化。今天的汉语教材已经按照不同的主题组织了教学单元。因此，在新时期，小学语文教师应采取多元化的教学方式，在小学语文课上开展单元课程，可以使学生对汉语水平有更全面的认识。

简介：摘要：单元整体教学是以整体教学为前提条件，需要综合性地刺激学生们的语言能力，不能一味凭借语句分析等形式进行训练，这样会拉低总体的教学成效，无法使其更好地达到预期教学目标。英语单元整体教学极具科学性，其主要针对的是英语教学的总体性。可以把学习情景当作总体进行感知，让这一整体更为生动形象地呈递给学生。其教学模式下的文本以及对话连接密切，且听说读写的技能始终保持着相互依存的状态，要注重单元整体教学工作的开展，尽可能地培养学生创造性思维。要使学生们的语言能力可以更为全面化地发展，提高学生语言交际能力，就要对每一个单元的课时进行设计，制定出更为详尽化的教学方案。基于此，本篇文章对小学英语单元整体教学的开展进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，教育事业飞速发展的背景下新课改得到深入推进，而在这一过程中小学单元整体教学应用而生，并且有效提升了教学质量。教师应当将学生当作教学主体，立足课堂实际，科学地运用单元整体教学方法，明确教学目标，丰富教学手段，整合单元内容，激发学生学习兴趣，集中学生学习注意力，从而达成提升小学数学教学质量和效率的目标，循序渐进地提升小学学生学力。文章围绕基于学力提升的小学数学单元整体教学进行分析研究。

简介：摘要：近年来，随着我国教育行业不断的提高，数学是一门重要的学科，单元整体教学是当前较为流行且常见的一种课堂教学思路，在很多学科教学中都有所应用。对于小学数学教学来说，单元整体教学思想丰富了教师的教学途径，并且更为重要的是，这种科学性极强的教学也带给学生更新鲜的感受，从而帮助他们能够更好地去体会数学知识的整体性。下面本文将对统整理念下的小学数学单元整体教学实践策略进行探究。

简介：摘要：小学英语教材，大部分是以单元设计的。因此小学英语教师要树立单元整体教学的观念，必须设计整体教学目标及框架，巧妙利用单元主线组织教学，还要合理创设教学情境进行教学，让学生能够更好的参与到课堂教学过程中，这样才能推动学生综合素养的提升。

简介：摘要：为提升教学水平，使学生获得良好的教育，教师需要将单元整体教学策略应用在语文教学之中，充分地把握语文教学规律，保证学生语文学习效率。由于单元整体教学包含多样教学事项，并且教学的系统性比较强，小学语文教师需要认真地研究语文单元整体教学策略应用要点、应用技巧，以便顺利地推进语文单元教学工作。本文主要介绍了单元整体教学内容，探究了小学语文单元整体教学策略，希望为小学语文教师单元整体教学工作提供一定的指导，确保教师按照正确的方向、思路推进教学活动。

简介：摘要：当前，小学语文部编版教材在整合语篇资源时，呈现出了新特点，编者抓住了单元主题式线索进行编排，还整合了听说读写内容，同时教材中的口语交际、写作、语文园地、快乐读书吧的教学内容，集中体现了语文教学的人文性和工具性功能，使小学生的语文素养得到提升。基于此，作为小学语文教师，在语文教学中应该具备单元整体教学意识，从部编版教材的编排意图出发，全面提升小学语文单元整体教学实效。

简介：摘要：单元整体教学是在单元主题特色背景下采取的一系列教学活动，借助科学的方法，把学习情境整合成为一个整体呈现给学生，以此来帮助学生强化感知能力，提高学习效率的过程。在小学阶段的教学过程中，由于学生的知识基础和接受能力都相对比较弱，这又使得大多数教师关注的是教学的“点”而非“面”，往往在教学活动中容易出现单词句子和语篇教学严重割裂的情况。而就小学英语教学活动的发展来说，只有教师整体把握教材和单元，提高教学活动的整体性，才能有效达到最终的教学目的，高效实现对学生英语核心素养培养的目标。

简介：摘要：在小学英语教学中,老师根据课程和学情,并根据学生所欲达到的教学目标对课程加以内容整理

简介：摘要：为了提升小学英语教学的质量，老师应该对小学英语单元整体教学进行研究，并且要联系教学实践，加入科学的教学方式，以培育孩子们的学习与实践能力为主要，积极有效的探索教学的实践性。这篇文章根据如何提高小学英语教学质量，高效的分析了小学英语单元整体教学，目的是为了提升孩子们的学习能力。

简介：摘要：小学高年段语文实施整体教学有利于促进学生的学习和发展，具体的实施策略包括：找出单元课文内在联系，把握单元整体教学主题；明确单元整体教学思路，合理突出教学重点难点；注重前后的联系和对比，有机结合“听说读写思”。

简介：摘要：作业是教学的一个重要环节，是课堂的延伸、补充，更是知识向能力转化的媒介与通道。立足单元整体教学，为学生们设计有效的实践性作业，如“画图”作业，可以强化学生对词汇的形象理解和记忆；“表演”作业，可以锻炼学生的合作；“Free talk”作业，可以提升学生的口语能力，让作业架起课堂与实践的桥梁，引领学生一步步走向实践，发挥出实践作业的有效性。

简介：摘要：新课改的深化重视学生参与度问题，学生积极参与学习活动课堂才会有深度，而小学数学重在培养学生的综合素养以及数学思维逻辑能力，这就要求我们在当前教学的过程中提升教师和学生对数学这门学科的重视程度，明确以提升学生的数学学科核心素养为宗旨的教学模式，同时开展以单元为整体的新教学体系，在这种新教学体系的培养下，学生的数学综合能力以及数学核心素养才能得到提升。

简介：摘要：英语作为一门国际化语言，是小学阶段学生必修的科目，教育部为加强学生英语教学的质量，对学生的课本内容进行了精选，要求教师借助新时代的教学方式培养学生的英语意识，将知识进行整合，便于学生更好地理解和掌握。小学生处于学习的初始阶段，教师在进行教学时应该借助学生的年龄特点展开教学，让学生能够系统地了解学习的内容，增强对英语的全面把握能力。单元整体教学是一种高效的教学方式，可以起到承上启下的作用。作为一名小学阶段的英语教师，笔者就结合单元整体教学内容展开分析，并进行以下论述。

简介：

简介：摘要：在小学数学课堂中，教师可以多尝试构建单元整体教学。在培养学生主体素养的基础上，有针对性地整合单元知识，提高课程教学的有效性。单元整体教学对于小学数学的教学有着十分重要的意义，它不仅仅是一种新型的教学模式，更是一种锻炼学生学习思维的有益尝试。教师应当根据学生的实际情况，为学生量身打造因人而异的教学方案，帮助学生理清数学学习思路、摆正数学学习态度、拓展学生数学学习视野，为学生高效的课堂学习打好基础。基于此，本文就小学数学单元整体教学设计进行详细探究。

简介：【摘要】作业设计是“大单元”教学理念下的重要组成部分，是连通各教学环节的枢纽，它的科学性和有效性直接关系到教学的效度。本文主要探究立足于单元整体的作业设计，阐述了单元作业设计的意义，原则及具体实施策略。

简介：

简介： 摘要：“双减”推进已经深深地影响了我们生活的方方面面，时代赋予了语文课堂教学新的课题，给予它进一步改革和发展的新机遇，同时对我们一线教师来说也是一场史无前例的挑战和考验，语文教学革命更是势在必行。而作业是孩子学习路上不可或缺的一部分，作业质量的高低直接影响孩子学习的好坏。在双减背景下，作为老师，作业的布置也面临改革。题海战术、机械化、重复性作业已过时，取而代之的会是高质量作业。随着“双减”政策的落地，怎样减轻学生作业负担、优化作业、提高作业质量呢？我们可以从以下几点考虑。

简介： 【摘要】2019年，统编教材在我国中小学全国全覆盖实施以来，统编教材使用已经有几年了，作为一线小学语文教师，对统编教材从陌生到熟悉，也经历茫然到欣然，这是对小学语文统编教材探索的过程体验。教学实践中，本人对小学语文统编教材编排进行了一些观察、探索，发现统编版教材单元编排是有学问、有讲究的，于是激起了我的探求心，开始了“统编版教材单元整体教学”初探，愿意与同行分享、共进。