简介：【摘要】随着教育事业不断地发展，对语文教学提出越来越高的要求，初中语文教材中主要特征就是单元整体阅读。整体学习模式不仅可以拓展学生视野，还能提升学生学习兴趣。不管是学习模式以及学习方法都发生很大改变。本文通过单元整体阅读中的支架运用进行深度探究，并提出相对应策略，为之后初中语文教学提供有效地参考。

简介：摘要：小学英语是一门十分重要的课程。要想上好英语课，为学生呈现精彩绝伦的课程，备课是是十分关键的。一份好的教案能够让人耳目一新，使人陶醉。不仅如此，老师还能够把控课堂的节奏，掌握学生的学习情况，以便调整自己的上课速度。基于这些原因，教科组要严格备课，看看什么内容是值得在课堂上讲的，什么样的内容能够使学生陶醉。为了进一步优化英语单元整体教学单元整体备课，下面笔者给出了自己的一些意见。

简介：摘要：小学语文单元整体教学，在把握教材特点的基础上，将一个单元的几篇课文看成一个个的有机整体，把课本资源整合起来。由于同一单元的几篇课文体现的都是一个相同的主题，将课文相互联系起来，不仅能起到触类旁通的效果，而且课文后面的回顾与拓展，也是对课文内容进行的补充和拓展。

简介：　　【摘要】新课程改革和素质教育的不断发展，使得人们的学习概念和学习方式发生了很大的变化。特别是在小学数学教学的实践中，单元学习已成为每位努力走在前列的小学数学教师的关键研究问题。每个学科的知识都有一定的连续性和连贯性，小学数学也不例外。接受整个模块的知识内容可以加深学生对数学知识的理解，从而提高小学生学习数学的能力，激发小学生学习数学的兴趣。在此基础上，本文主要讨论了单元学习在小学数学教学实践中的重要性，并提出了小学数学教师整体上进行单元学习的几种具体实施策略。

简介：【摘 要】

简介：【摘要】：单元整体教学法是现代语文教学一种新型的教学模式。这种教学模式能够有效地将相同类型而分散的教材进行串联，在相同类别教材之间找出内在共性，在教学中帮助学生整体进行分析比较，深度感悟品味课文。 它一改传统的知识模块教学，将单元整体融入小学语文教学，使课堂教学更加有效，提升学生的语文素养。

简介：摘要：单元整体教学法投入小学英语教学活动中，会将语法、词汇及语音紧密地连接在一起。不管是使用时，还是教学时的不可分割性极强，听、说、读、写这几类教学活动之间会保持彼此促进的依存关系，同时其会更为注重整体性的表达，培养学生的英语交际能力，让英语教材可以更好地发挥出自身的作用，从而实现理想化的英语课程教学目标。拓展学生的英语知识面，在单元整体教学的视角下合理地设置教学目标，编制教学方案，串联整合各个板块中的英语内容，确保其所创建的英语单元知识体系的合理性，要逐步推进实现立足单元视角制定单课时教学目标，给学生营造出更适合其发展的学习环境，从而更好地感受英语知识的魅力。

简介：摘要：随着新一轮教学改革的推进，对小学语文教学提出了更多和更高的要求，特别是在语文高效课堂教学方面，要求小学语文教师不能再仅仅拘泥于以往只注重单元的篇章教学，而还要注重解决篇章与单元训练目标、单元目标与年级训练目标之间有机联系的问题，积极地探索并开展单元与整体教学，在精准把握每一单元各篇章内容的基础之上，作出一个连接性、紧密性完整性较强的单元设计，设定合理的单元整体教学目标和模块教学目标，通过语文课堂教学帮助小学生获得更系统、更完整、更易接受和掌握的知识结构体系，并进一步深入学生对教材中每一个单元的感受，训练当代小学生的学习思路和学习技能，最终优化单元整体教学效果，以促进小学生语文核心素养的养成。

简介：关 [摘要] 单元整体教学模式,有利于整和教材,师生交流,创设情境,双向互动.本文从激发兴趣,启发探究,师生互动等方面探讨了新目标英语课堂的单元整体教学模式和组织形式. [关键词] 英语教学;单元整体教学;交流互动;实践探究.

简介：摘要：小学数学教材对教学内容进行了系统化和结构化整合，上下贯通、加强联动，以培养数学素养为引领，以数学任务为导向，以拓展数字情景为支点，从单篇教学走向单元整体教学，从碎片化教学走向系统化教学。这就要求教师在课堂教学中，不仅要引导学生学习基本的数学知识，还要指导学生学习与掌握数学学习方法。本文就此探讨了小学数学单元整体教学策略，以期有助于教师的教和学生的学。

简介：摘要：教师在开展英语教学活动时，必须做好单元整体备课工作，对教材内容进行细细的品读和研发，敢于创新，勇于突破英语教材的束缚，将知识和学生熟悉的生活场景融合在一起，借助语言输入、内化语言等多种方式进行教学，这样学生才能透过英语教材的内容，感受背后所蕴含的文化，同时开拓学生的眼界，让学生的英语素养水平可以得到更好的发展，显著提高英语课堂的整体教学质量。本文立足于小学英语教学角度，对小学英语单元整体教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深化，小学英语教学逐步从“知识”向“全面”的方向发展，单元整体教学是新课程改革的结果，它的目的在于提高学生的综合语言能力，这是目前小学英语教学的一个难点和重点。

简介：摘要：习作单元是统编小学语文教材的体例创新，具有习作训练要素更加集中的特点。对这样的特殊单元，在教学时应立足习作单元整体，在研制单元核心教学目标的基础上，整合单元板块，借助课后习题“精细”定位，运用课程资源“精确”施教，针对训练难点“精准”指导，真正实现学生习作素养的提升。

简介：摘要：新课程改革工作提出以来，基础教育环境与目标在不断发生变化，小学英语单元整体教学被提上了日程，以期更全面地指导学生学习单元知识、更均衡地培养其英语素养。但是由于一部分教师尚未突破传统思维束缚，在当前小学英语教学中，对单元整体的把握仍旧存在一些不足，阻碍了上述目标的实现。这明确提醒了教师们，基于单元整体把握有效性的提升革新教学势在必行。

简介：摘要：近几年来，随着我国新课程改革的深入，对我国的学生素质提出了更高质量的要求。在小学语文的教学过程当中，提升学生们的语文核心素养显得至关重要。单元整体教学被广泛运用到小学语文课堂当中，能够利用单元的整体教学帮助学生分析每单元文本之间的内在联系，加深学生们的对文本知识的理解，在不知不觉当中提高学生们的语文阅读能力，在学习语文的过程当中树立良好的价值观念。本文将就小学语文单元整体教学实践进行简要分析并提出相应对策。

简介：【摘要】部编版语文教材采用双线组织结构，即宽泛的人文主题和螺旋上升的语文要素。教材的核心理念就是语文要素，即基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略及良好的学习习惯，它们被分解成若干知识点和能力训练点，体现在各单元的助学系统之中。在语文的教学过程中，进行单元整体教学，可以将学习的内容与策略进行结合，也可以让同学们运用真正的策略来构建自己的知识目标和体系。本文在分析了语文教学现状和基于语文要素的单元整体教学的价值的基础上，探讨了基于语文要素的单元整体教学的策略。

简介：摘要：“双减”政策的推行和落实，使得各个学校的教育教学都发生了巨大的变革和创新，语文这门课程最大的特点就是开放性比较强，而且语文知识还是所有学科知识学习的基础，没有坚实的基础知识掌握怎会牢固。而作业作为巩固和复习语文知识的关键环节，设计和布置作业要将理论知识与实际进行结合，促使作业能够发挥它本身的作用。在新课改背景下小学语文教师在设计作业时，一定要将语文课本中的具体内容与社会事实进行结合，同时设计的作业一定要起到减负增效的作用。

简介：摘要：阅读是一项非常重要的教学任务，其将贯穿于整个语文教学，对小学生语文阅读素养的强化有着非常显著的作用。除了能够加强小学生的语文阅读能力以外，还能够对小学生的听、说、读、写能力进行提升，因此阅读教学在语文教学中的地位非常重要。但是很长一段时间以来，许多语文教师都没有掌握到正确的语文阅读教学方法，通常会“过细过多”地进行阅读教学，而这些大量的分析内容很容易使小学生的思维脱离自主阅读的范围，从而只能够根据教师的思维去进行阅读，并且阅读的内容还比较片面，没有较强的整体性，因此加强单元整体阅读教学模式非常重要。

简介：摘要：近年来，随着我国教育行业不断的提高，数学是一门重要的学科，单元整体教学是当前较为流行且常见的一种课堂教学思路，在很多学科教学中都有所应用。对于小学数学教学来说，单元整体教学思想丰富了教师的教学途径，并且更为重要的是，这种科学性极强的教学也带给学生更新鲜的感受，从而帮助他们能够更好地去体会数学知识的整体性。下面本文将对统整理念下的小学数学单元整体教学实践策略进行探究。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的一个重要环节，它是学生获取知识、发展思维、认识世界的重要手段，有效的进行语文阅读训练能提高学生的语文成绩，培养学生的语文学科素养。因此，作为一名语文教师，应改变传统的教学方式，运用阅读策略单元编排的方式进行阅读教学，以此培养学生的阅读技能，提高学生的语文成绩。基于此，本文主要介绍了小学语文阅读策略单元整体教学的有效措施，以此供相关人士参考。