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简介：摘要语文作为基础性工具学科，其重要性不言而喻，同时小学阶段作为重要的基础时期，小学语文教学也受到广泛关注。目前在小学教育中，许多教师将自身经验及创新的教学理念作为立足点，不断对教学模式进行革新，其中单元整体教学在小学语文中取得了不错的教学效果，为此，从此种教学模式的根本出发，探讨其实施的意义。有不对之处，请批评指正。

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简介：摘要单元整体教学不同于以往的单元主题教学，它是以语文教科书的主题单元为依托，在整合教材中选文内容、活动内容、练习内容与链接课外课程资源的基础上进行全盘考虑的教学形式。这种形式以培养学生的学习能力为核心，给学生学习的空间和时间，让学生充分接触语言材料，充分发表自己的见解，逐步提高自学能力。本文以“立人为本”的教育为背景，浅谈小学语文单元整体教学的教学模式构建。

简介：摘要现今在小学语文教学中，单元整体教学模式开始受到教师工作者广泛的关注与研究，部分一线教师工作者也开始在教学过程中对小学语文单元整体教学进行实践与探索。本文主要针对小学语文单元整体的教学方法展开研究，同时分析小学语文单元教学的概念与小学语文单元整体教学在开展过程中遇到的困难，通过分析小学语文整体教学的内涵性质与实践模式，来制定更加适合小学语文教学的单元整体教学模式。

简介：摘要：初中数学教材在编写过程中具有整体性、 完整化的特点，以数学知识的逻辑性、迁移性与转化之间为整体进行编纂，对学生的数学学习过程起到促进作用，本文针对初中数学单元整体性教学策略的运用进行探讨，以便提高学生的学习效率，培养学生的核心素养 。

简介：摘要现今在高中语文教学中，单元整体教学模式开始受到教师工作者广泛的关注与研究，部分一线教师工作者也开始在教学过程中对高中语文单元整体教学进行实践与探索。本文主要针对高中语文单元整体的教学方法展开研究，同时分析高中语文单元教学的概念与高中语文单元整体教学在开展过程中遇到的困难，通过分析高中语文整体教学的内涵性质与实践模式，来制定更加适合高中语文教学的单元整体教学模式。

简介：摘要：单元整体教学是一种以主题单元为教学内容，整体设计、组织教学活动的教学模式，集整体性、有序性、综合性为一体，广泛应用于各学科教学。单元整体教学背景下，不但要求英语教学注重学生思维品质整体性、递进性的培养，还要注重学生发散性思维的培养。单元整体教学视域下思维品质的提升，有利于学生增强英语语言能力及提高学习效率。

简介：摘要小学语文是融合了专业知识与文学素养于一体的学科，具有工具性、文学性与审美性等综合特点。小学阶段是学生形成语文学科意识、丰富文学素养的关键阶段，对学生的心灵成长、情感体验起着积极的作用，有助于学生对文学世界与情感世界发生正向的反馈。小学语文教学中，单元整体教学法有助于学生对整体的把握，预先了解知识、掌握知识的内部联系。教师应该在小学语文课堂中合理融入单元整体教学法，激发出学生学习语文的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生成为教学关系中的主体，引导学生学好语文。

简介：摘要随着我国和其他国家的交流更加密切，英语也得到了人们的高度重视。单元整体设计的新型教学方式已经进入到了小学英语课堂，相比于传统的教学方法，其能够使英语教学整体性的目标更加明确，不但要求小学生会读英语和写英语，还要让学生会利用英语进行交流，在一定程度上提升了小学英语的教学质量。就目前的英语教学来看，还是存在着一系列的问题。因此，本文主要分析了单元设计在小学英语教学中的现状，并提出了一些教学策略，希望为小学英语教学提供帮助。

简介：摘要在国家政策引领下，顺德区紧紧围绕“开放引领，创新驱动”的发展战略，围绕质量与品牌，上下一心，步调一致，全面、深入推进课堂教学改革。作为区属学校一线的英语教师，我们认为新时期的高中英语教学一定要从如何把学生培养成人才的战略高度来思考，以英语单元的整体教学探索来实践，以创新课堂教学方法和教学模式改革为抓手，切实提高高中英语的教学质量与教学水平，促进学校朝向优质、特色和品牌发展。

简介：摘要语文从实质上来说是一门关于情感和审美的人文性学科，它不是文体知识和表面字词的简单罗列，因此教师必须要根据语文学科独有的特点来设计教学模式。而小学阶段学生初步接触语文的学习，这是一个崭新的开始和塑造的过程，教师应该致力于成为学生语文学习道路上的指路明灯，让小学生发现语文的美与乐趣并且构建起属于自己的语文世界。综合上述两个层面我认为应该把语文作为一个整体来进行教学，首先便是按照不同的学习类型划分单元与主题，然后教师再去对文章和字词进行丰富多彩的生动讲解。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，对综合人才的需求也越来越高，因此教育改革也在如火如荼的推行当中，目前大部分教育改革的核心都聚焦在了“核心素养”上。从今年开始，全国所有地区小学语文教育均采用了教育部新编的课本教材，该教材重视学生素质的整体发展，对学习内容进行了合理的编排，几篇课文以一个主题出发，形成了一个个主题单元，教师要对语文的单元教学进行重视，尤其是新课导入的这一个环节。笔者对目前的新课导入环节的策略进行了相关的总结整理，希望帮助促进这种教学方式发展。

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简介：摘要：语文教学的最终目标是为学生一生的发展奠定文化根基，它的发展可以说决定孩子的未来。因此，在语文教学改革的大潮中，单元整体教学也是势在必行。李怀源教授在他的《单元整体教学》中提出，小学语文主题单元整体教学最大的特点是：围绕某一个主题，将教材文本、课外拓展资源，将阅读、习作、口语交际等高度整合实施教学，使整个单元的教学变成由几个“模块”。通过学习，我领悟到，单元整体教学就是整体把握教材中的每一单元。每一个单元内有一个主旋律，单元的四课既围绕话题展开又相对独立成篇，构成一个有机的单元整体。这就要求教师在备课时要统筹安排整个单元的教材内容，对单元教学过程做整体设计，处理好课与课之间的衔接和过渡，合理安排各课的教学内容。下面就以人教版六年级上册第五单元《走近鲁迅》为例加以说明。

简介：【内容摘要】整体感知单元课能有效地拓宽学生的思维空间，使学生主动建立有机的知识网络，获得更多的学习自主权。以人教版五年级数学上册《多边形的面积》单元课为例，从熟知单元内容，领会编排意图；分析学生特点，把握教学起点；制定教学目标，关注学生发展；重视教学过程，促进整体感知四个方面阐述单元课备课的实施策略，从而提升学生整体感知水平。

简介：在中华民族走向伟大复兴的新时代,基础教育课程改革也迈进新的历史阶段。中办、国办印发《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》,教育部制定的《普通高中语文课程标准(2017年版)》正式颁布,包括语文学科在内的三科教材结束了延续30多年的'一纲多本',实行国家统编,这标志着我国语文教育已经跨进新时代。语文教师肩负着迎接语文教育新时代的新使命。

简介：【摘要】小学英语课堂教学在单元整体教学与英语学科核心素养之间缺乏必要的联系和梯度，致使学生在学完单元知识后只懂教材知识，而不懂实际运用，这就需要教师基于核心素养的要求，进行有效的单元整体教学设计。

简介：运算定律是数学运算的基础。实际教学中学生在运算定律本质理解与应用方面存在较大困难。为了解决这个难点,我们要准确定位“运算定律”单元教学的目标,采用单元整体教学的方式系统设计教学思路,教学设计逐层深化,注重培养学生的简算意识,并通过精准练习,夯实基础,提升学生简算技能。

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