简介：

简介：本文是以一节数学课的教学设计为例,谈了精准化教学理念下数学课堂教学活动设计的基本步骤.借助了移动智能终端及时反馈和数据分析的功能,笔者在文章中就教学起点的选择、教学重难点的把握、探究性问题的设置以及个性化补偿教学方面所采用方法和策略做了描述,也对于精准教学在数学课堂教学中的实施做了反思和展望.

简介：

简介：高中物理新课标要求以学生全面发展为本，培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的实践能力，提高学生的创新能力，“以问题解决为核心”的物理课堂教学非常符合新课标的这一要求。让学生提出更多的问题，促使学生积极思考和探索解决问题的方法和途径，有效培养学生提出问题、

简介：新课程改革的理念是“教师为主导，学生为主体”、“培养学生探究意识”、“提高课堂教学的有效性”。如何让学生真正“活起来”、“动起来”，达到提高地理课堂教学的有效性，是每位老师都在思索的问题。在具体的教学过程中，主要存在着三种现象：第一种是应付式教学，活动只作为课堂教学的“佐料”，

简介：在新课程改革之后,如何提高中学数学课堂教学的有效性,本文从四个方面进行阐述有效教学的几个重要因素,论述了中学数学教学中,需要采取怎样的教学手段才能提高中学数学教学的有效性。

简介：教学的有效性是所有教育者的最高追求，而课堂是教育教学的主阵地。大家都在说“要向45分钟要质量”，说的就是课堂教学的教学效益和教学效率。如何在这有限的时间里让学生得到充分的发展呢？对生物学科还是空白的初中生来说，课堂教学尤其重要。教师应当充分利用一切资源，不断变换教学方法，提高学生课堂学习的积极性、主动性和专注性，才能提高课堂教学的有效性。

简介：美国心理学家奥苏伯尔说过：“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学．”课程标准也倡导学生自主学习，使学生学好基础知识、提高能力、学会学习、学会思考、学会创造，为今后的可持续发展打下坚实的基础．那么，要想真正减负增效、提高学生自学能力，指导学生有效预习是一个突破口．

简介：通过短期教学试验与分析方法研究数学建模思想渗入代数课程对学生学习效果的影响。对试验数据进行分析建模求解可知数学建模思想渗入代数课程对提高学生知识的直观理解、直观到抽象的理解和数学知识的实际应用的认识有较大的影响,对数学模型的认识和学习兴趣有一定的影响,但需要长期的熏陶。

简介：教育家尼尔·波斯特曼曾说过：“孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’．”那是因为很多时候，孩子们新奇的想法，创新的萌芽，质疑的勇气，被老师们扼杀在摇篮之中，这同新课标理念相违背．《标准》第四部分“实施建议”中指出：“教师要激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动，帮助学生形成反思质疑的良好学习习惯”．那么如何唤醒学生的质疑意识？如何让学生敢于质疑，会质疑呢？

简介：职业大学的特色主要体现在职业性上,培养目标应是:从地方经济社会发展的实际需要出发,培养掌握一定基础理论知识,具有较强实践能力,从事第一线工作的应用型人体。高等数学教学不能照搬大学本科或中专,同时还应区别于普通专科,它应该根据职业大学的特色改革教学。几年来,在这方面我做了如下一些探讨。

简介：研究了如何利用物理实验教学的优势,针对传统实验教学的不足,改进课堂教学方法,把创新教育渗透到中学物理课堂教学中去。

简介：从理论上对课堂教学中的教学环节。知识逻辑结构展开。确定数学重点、难点的依据。课堂教学的核心环节——举例、实验。教学方法，课堂教学技能等实施研究性学习。目的是想改变过去教师讲授式的教、学生被动式的学这一旧教学模式，构建教师引导、学生主动进行研究性学习这一新模式，营造师生互动之气氛，逐步培养学生创造性思维以及学生间集体协作精神。

简介：本文阐述了制作课堂教学软件的重要性，介绍了“工科数学多媒体课堂教学系统”的设计、结构、功能、特点及应用效果。

简介：多样性的统一，各种关系的协调共处、相互作用、共同发展就是“和谐”这一词语的内涵．和谐是一种充满“爱”和“美”的状态，其效果如同物理学中的共振（谐振）那样，教师的策动力总是对学生做正功，使学生的内驱和潜能得到充分的发展．“和谐”不仅是社会

简介：课堂生成问题，是在教学中，教师的预设和学生活动相互撞击而产生的火花，是围绕着以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主观能动性的产物．新课程理念要求教育应为了每一位学生的全面发展，提供可能，课堂教学应把“关注学生”作为重点，其中，包括关注学生在课堂上的生师互动、自主学习，同伴合作学习中的参与热情、情感体验和探究思考等等，教学中，即要关注学生是怎样“学”的，又要强调“以学论教、教为了促进学”．

简介：现代教育要求我们要重视课堂教学的最优化，培养学生的整体素质（发散思维能力、创新能力、解题能力、探究能力等）。因此，我们应针对不同的课堂采取不同的教学方法．笔者在《欧姆定律的应用》一节习题课教学时候遇到的问题及相应解决的办法，今拿出来供大家商榷．

简介：科学利用现代教育技术手段,积极、灵活地运用启发式、探究式、讨论式、参与式进行物理学复合型课堂教学。激发学生学习物理学的兴趣及积极性,营造独立思考、主动探索的良好学习环境,培养学生学习能力和创新潜能。使物理学课堂教学成为知识探究、再积累再创造的过程。

简介：针对目前教学现状和新世纪对人才素质的要求,提出了“主体参与型“教学模式,阐述了运用该模式在教学实践中的几点做法

简介：高中物理新课程改革提出了有别于传统教学的一系列新的课程理念，课改区的高中物理课堂教学行为在教学目标、教学主体、师生关系、教学模式、教学评价等方面都发生了相应的变化，但同时也表现出一定程度的肤浅和浮躁。