简介：摘要通过应用液压支架井下解体技术，实现液压支架分装分运，安全、快速、经济撤除液压支架，解决了不规则综采工作面回采过程中逐渐撤除液压支架时，液压支架运输沿途巷道因受压变形导致支架整体运输困难的难题，拓展了综采技术应用空间。综采工作面因地质构造等因素布置成不规则状时，随着工作面的回采推进，需逐渐撤除液压支架，通过应用液压支架井下解体技术，实现液压支架分装分运，技术可行，不仅用时少、用工省，而且安全可靠性更高，有效解决了支架运输沿途巷道受压变形导致支架整体运输困难的难题，技术经济效果明显，值得类似条件的矿井借鉴。

简介：热水瓶由于价钱便宜,使用方便,被很多家庭广泛使用。但老人和小孩使用时就不那么方便和安全了,因为倒水时必须提起热水瓶使其倾斜才能慢慢将水倒出来。如果热水瓶装满开水,老人、小孩力气不够,就可能摔破热水瓶而被开水烫伤,或被玻璃碎片割伤。我联想到钢水出炉时钢包放在

简介：摘要：高压试验过程中常需要绝缘物支撑试验线，为了提高高压试验工作的安全性和工作效率，降低人力成本，急需一款专门支撑试验线的支架。小组查而新并未发现目前有针对高压试验过程中支撑试验线支架的研究。小组希望攻破这个难题，打造--款功.能完善，能够有效解决现场试验困难的专用工具，因此将本次QC活动课题定为“高压试验线绝缘支架的研制”。

简介：摘要：“看图写话”是小学低年级语文教学的重要内容，是通过学生直观化观察图片内容的方式，让学生运用所学的语言知识将自己对图片内容的理解描述出来，进而达到促进学生语言能力、思维能力、理解能力快速成长的教育目的。教师在开展“看图写话”教学时，可以采用支架式教学方法，根据学生当前的语言能力、理解能力设计支架，进而让学生通过支架的引导完成“看图写话”，并提高“看图写话”的质量。

简介：摘要：在传统教学模式的影响下，应试教育更加关注学生的成绩，轻视了学习的过程。对于英语教学而言，也存在这一问题，在各种因素的影响下，学生的写作能力始终无法提升，不仅可应用的素材有限，同时也缺乏英语思维的锻炼。阅读与写作本身就是相辅相成的两个方面，不仅可以起到拓展学生阅读空间的作用，同时又能够为写作创设多元化的支架，本文以阅读支架的搭建为中心，实现对学生写作能力的提升，展开相应的分析与探讨。

简介：摘要在现浇箱梁中，满堂支架则属于一项操作便捷的施工手段，其可极大程度上提高施工效率，因而满堂支架现浇箱梁施工技术具备十分可观的综合效益，是现阶段桥梁建设中首先的施工技术之一。笔者在本文中，结合工程实际概况，探讨满堂支架施工技术要点，在此仅供相关专业人士参考借鉴。

简介：摘要：深度学习以幼儿高阶段思维发展、解决问题实际能力为目标，以整合知识为内容，主动探索新的知识思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移至新的情境中的一种学习方式，它是一种在真实的问题情境中才能够形成的能力。生活活动是一种基于幼儿需求，提升幼儿问题解决能力，促进幼儿高阶段思维发展，帮助幼儿进行深度学习的重要支架。为进一步贯彻与落实《指南》、《纲要》精神，聚焦儿童生活活动中的深度学习，本文以在生活活动中幼儿深度学习的教师指导策略作出了具体的思考与研究。

简介：

简介：摘要：新课程标准将小学语文中高年级教学模式进行创新，在原教学内容和理论的基础上，实施支架式教学模式，结合小学语文教学设定要求，根据学生自身的生理和心理特征，力求满足不同类型和不同层次学生的语言需求。教师们在学习课堂上引导学生主动交流沟通，给学生在表现自我的同时，还能突破语言交流障碍。新型教学方法促使小学语文老师确定教学目标，构建语用支架，从而提升学生良好的语言思维品质。

简介：摘要:小学语文教学环节之中，教师需要结合实际教学原则以及主要教学要求，合理搭建语言教学框架，快速整合自身引导语与提示语，在合理引导小学生认真学习基础性理论知识的过程中，进一步培养学生学习意识以及综合学习能力，帮助学生理解复杂学科知识，培养学生自主学习与研究能力，进一步完善自身语言结构，丰富小学语文课堂教学主要内容，逐步提升小学语文课堂教学整体质量与水平。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的想象力是符合学生成长的重点内容。想象力的培养由于所面对的培养对象存在差异，在培养的方式方法上需要结合实际进行优化调整，而且还需要借助一些具体的教学辅助工具和路径。在具体的教学中，小学语文教师应重视对学生想象力的培养，把握整体的培养思路，激发学生思维，助力语文教学质量的提高。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的想象力是符合学生成长的重点内容。想象力的培养由于所面对的培养对象存在差异，在培养的方式方法上需要结合实际进行优化调整，而且还需要借助一些具体的教学辅助工具和路径。在具体的教学中，小学语文教师应重视对学生想象力的培养，把握整体的培养思路，激发学生思维，助力语文教学质量的提高。

简介：摘要：S308溆浦大江口大桥桥梁全长 454.60ｍ，全宽 15m。全桥共3联，桥跨布置为2×42m＋（76m＋128m＋76m）+2×42m，第一、三联引桥均采用2×42m预应力砼等截面双室现浇连续箱梁，混凝土标号为C50。

简介：

简介：摘要：当前，社会的快速发展，促进了教育事业的进步。语文作文教学一直是语文教学中的难点，其中作文评改对广大师生而言更是教学改革创新中的难点。作文评改是指在作文教学中，学生完成作文后师生当堂进行评改，互相评价，共同发现作文写作过程中的问题、凝练作文写作的经验、掌握作文评改的技能以及综合提升语文核心素养的过程。

简介：摘要：现代教育越来越注重培养学生的深度学习能力，即能够掌握和应用知识、理解其背后的原理和概念，并能够进行批判性思考和创造性解决问题。然而，许多学生在学习过程中常常面临信息碎片化、知识孤立化的问题，缺乏系统性和深度性。因此，如何帮助学生搭建起清晰、有条理的思维支架，成为推动学生深度学习的重要课题。搭建思维支架是一种教学方法，通过组织和整合学习内容，帮助学生建立起知识间的联系和关联，形成完整的思维结构，从而激发学生的思维深度和创造力。

简介：

简介：摘要：本文提出在小学语文教学中利用支架式教学法，结合教学的内容和学生学习、行为及活动的资源，帮助学生搭建语文学习支架，提升语文学习效率。最后本文提出影像式支架、实践式支架、范例式支架在语文课堂中的具体应用策略，希望能够为一线小学语文教师提供借鉴。

简介：摘要：初中英语是一门学习难度系数偏高的学科，支架式教学模式的应用势在必行，教师应灵活驾驭这一教学模式，主动为学生搭建支架，减轻学生的学习压力和心理负担，让学生能够实现轻松上阵和高效学习。本文从支架式教学模式的基本内涵着手，深入分析这一模式下初中英语合作阅读策略训练实践对策，以期为合作阅读教学改革注入生机及活力。

简介：哈佛大学的科学家们发明了一种软软黏黏的“创可贴”，专门用于修补破损的人体器官，哪里破了贴哪里。这种创可贴名叫“ToughAdhesives”（简称TA）。TA防水防血，可以“简单粗暴”地直接贴在流着血但仍在工作的器官上。TA的延展性非常强，可以轻松拉伸14倍，所以贴上它的心脏依然可以想怎么跳就怎么跳。