简介：

简介：在幼儿园文学教育活动中，“图谱”不仅能帮助幼儿记住作品内容，还能帮助幼儿实现口头语言向书面语言的有效过渡，从而起到“学习支架”的作用。“图谱支架”适用于部分诗歌和散文教学，并能有效运用于欣赏作品、朗读作品、仿编作品等活动中。

简介：支架式教学作为建构主义理论下滋生的教学范式,在实践中具有围绕＂特定主题＂选择支架、体现＂由扶到放＂教学过程和实现＂由师到生＂责任转移的特征。然而支架式教学在实践中面临挑战：教学情境的复杂性、教学技能的挑战性和教学评价的多元性,因此有必要加强教学支架的有效性研究,鼓励教师发展支架运用技巧和构建相应的教学评价体系,从而提高教师运用支架式教学的实效。

简介：通过分析课程标准和考试大纲对书面表达的要求，分析书面表达的分类和2015年高考试题以及高中生写作中的常见问题，探究高考书面表达常考的体裁、题型以及作文备考方向。结合教学实践分别从体裁、题型、特殊句式、从句、话题项目、功能意念项目等方面详细阐述了如何利用“词块理论”和“支架理论”快速提高学生的写作能力。

简介：在英语学习的过程中,学生的交际能力,尤其是口语表达能力比较薄弱,即便是英语书面成绩很好的学生在英语口语交际中也往往由于紧张、焦虑而表达不出自己的想法,从而达不到用英语进行口语交际的目的。运用支架式教学法,学生根据自己的实际水平,借助'支架',在愉快的合作环境中,不断缓解英语口语交际的焦虑心理,逐步提高整体英语水平。

简介：幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。同时，如果幼儿仅限于自己的阅读理解，没有得到教师有效的支持和引导，幼儿的阅读能力不会得到有效提升。在大班绘本教学中，教师的教学行为可以看作是搭建脚手架的过程。

简介：

简介：支架式教学作为一种新兴的教学模式,改变了传统教学＂以教师为主＂的模式,发展成为一种面向学生、充分调动学生积极性的＂以学生为主＂的模式。利用支架式教学构建出学生能够理解的知识理念模型,学生可以更自主的对问题进行探究、分析、直至解决问题。鉴于此,本文重点研究了高中信息技术教学,并且结合实例分析了支架式教学方法。

简介：＂零课时＂模式中的＂支架式＂教学是一种新的教学方式,目的是消除＂零课时＂模式下学生的学习茫然感。在一个学期的听力＂零课时＂中引入＂支架式＂教学实验,结果显示,教师通过输入元认知策略、认知策略,为学生搭建＂支架＂能帮助学生自觉地对学习进行计划、监控和评估,能使其在听力中树立策略意识,提高听力水平,从而较为顺利地展开自主学习。

简介：十多年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态——待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人!

简介：写作是英语教学中学生认为最为困难的一个题型，很多学生在英语写作过程中存在对英语运用能力不足，对于处理和写作有关的信息感到困难，对于文章的题材把握不够准确等问题，学生不知道该怎样表达信息，如何充实写作内容。而在写作过程中对支架式教学理论的运用，可以有效增强学生对英语写作的兴趣，培养学生写作的技巧，提升学生书面交流的能力，继而帮助教师优化写作课堂教学的结构，提高教学效率。

简介：以人体脊柱骨CT片为例，通过计算机软件将CT原片转换为三维CAD模型，采用快速成型制造工艺对其进行制造模拟，以评估快速成型制造方法在支架宏观结构上实现的优越性．并以目前较成功的PLGA／TCP生物降解材料为制造材料，在快速成型机上制造骨内部拓扑结构样本，最后对PLGA／TCP生物支架样本进行细胞种植与培养，以评估这种用快速成型制造方法制造的生物支架在支架微观结构上实现的优越性．

简介：操作材料是幼儿在数学学习过程中必不可少的用具,是幼儿数学操作学习中从外在动作转化为内在思维的重要媒介.它能有效激发幼儿主动探究学习的兴趣,诱发幼儿主动建构数学知识,促进幼儿数学能力的发展.在实践中我们把准备材料作为研究的重点内容之一,定期组织“操作材料交流会”。

简介：采用文献资料法,对心脏自主神经系统对运动适应性进行综述,结果显示：急性运动后增加心血管事件风险,迷走神经重激活与恢复有关;长时间运动干预和运动训练引起自主神经系统积极或消极适应。

简介：摘要目的探讨分析彩色多普勒超声在诊断胎儿心脏位置异常中的应用价值。方法回顾11例在我院经产前超声检查诊断为胎儿心脏位置异常的超声声像图，分析其心脏位置异常的类型，同时观察合并其它畸形的情况。结果11例中，右旋心1例，镜面右位心1例，外因性右移心4例，左旋心1例，胸腔外心脏1例，心脏位置异常的胎儿多合并心内及其它系统异常。结论彩色多普勒超声可增加畸形的检出率，减少漏诊。

简介：1支架式教学的内涵及其特点支架式教学模式的概念在学术界还没有统一的界定,笔者总结了各家的表述,将其归纳为:将学生学习知识的过程比喻为建筑的建造过程,而教师就是施工者,需要为学生搭建"脚手架"以帮助他们顺利"竣工",搭建脚手架的过程即支架式教学模式。支架式教学的概念是通过苏联著名心理学家维果斯基的"最

简介：

简介：摘要本文主要论述了在口语阅读课中，教师如何通过图表、范例、问题等支架为学生的阅读和口语表达搭建“脚手架”，帮助他们创设情境，培养其独立探索、合作学习的习惯，提高他们的英语阅读和口语表达能力。

简介：＂支架式教学法＂是建构主义教学模式下基于支架理论的一种比较成熟的教学方法,它在外语教学中具有广泛的应用价值。本文旨在反思并总结＂支架式教学法＂在英语应用文写作教学中的作用。

简介：摘要目的观察参麦注射液对慢性肺源性心脏病的临床疗效。方法选取慢性肺源性心脏病患者76例，随机分为治疗组和对照组，对照组常规治疗，治疗组加用参麦注射液，14d为1疗程，2个疗程后比较两组临床疗效。结果治疗组缓解20例，好转15例，无效3例，总有效率92.1%；对照组缓解14例，好转18例，无效6例，总有效率84.2%。两组比较有显著性差异（P<0.05），治疗组疗效明显优于对照组。结论参麦注射液改善了慢性肺源性心脏病患者的心功能，疗效满意。