简介：

简介：【摘要】目的：研究精细化阶段式带教在急诊护理实习教学中的应用。方法：本研究以我院2021年2月至2022年2月期间在急诊轮转实习的64例护理人员作为研究对象，并将32例

简介：【摘要】随着心血管疾病发病率的逐年上升，基层心血管医师的继续教育成为医院提高医疗技术水平的重要渠道。进修医师的健全教育管理不仅可以为基层单位培养优秀的骨干，而且能更进一步促进医院的教育事业发展、提高医院的医疗质量及声誉，促进心血管疾病医疗区域中心的建设。而针对专科医师的进修管理存在非系统化、片面化等问题，本文介绍了我院进修医生的特点、进修医师的管理及临床带教建议，期望能为其他专科医院进修医生的教学提供参考。

简介：【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一，该项工作影响医院医疗活动的开展，关乎医保制度工作的推进，甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理，成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才，加强岗位建设，保证病案管理工作的开展能够做到提质增效，医院病案科需要加强对实习生的病案管理带教。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带教模式，并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题，提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

简介：【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一，该项工作影响医院医疗活动的开展，关乎医保制度工作的推进，甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理，成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才，加强岗位建设，保证病案管理工作的开展能够做到提质增效，医院病案科需要加强对实习生的病案管理带教。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带教模式，并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题，提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

简介：摘要：目的：就传统术式与宫腔镜下切除术式治疗宫颈息肉的临床效果进行对比。方法：抽取2022年9月至2023年9月我院收治的宫颈息肉患者作为此次研究对象，共50例，基于数字法的前提下分为对照组、观察组，每组各有25例，分别予以传统术式、宫腔镜下切除术式治疗。结果：宫腔镜下切除术式应用于宫颈息肉的治疗中后，观察组患者的治疗中有效率较高，反观对照组则相对较低，组间有统计学意义（P＜0.05）；观察组经宫腔镜下切除术式治疗后，术后并发症发生率较低，相比之下对照组则较高，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论：在宫颈息肉的治疗中，传统术式、宫腔镜下切除术式均是常见手术治疗，但相较于前者，后者的应用效果更加明显，可优先考虑。

简介：摘要：目的：分析心理应激问题访谈对于儿童重症监护室实习护士带教期的作用。方法：选择2020年7月-2022年1月期间我院接收的52名儿童重症监护室实习护士接受心理应激问题访谈。结果：对于儿童重症监护科实习护士在带教期的心理应激共四个方面，包括心理变化从焦虑到认同；压力源为新环境；带教获益主要包括专业技能提升以及职业认同感；培训需求方面需要多元化的带教方法。结论：儿童重症监护科实习护士接受心理应激问题访谈能够发现，其心理应激包含四个方面包括心理变化、压力源、带教获益、培训需求，应该从以上几方面着手提高带教效果。

简介：【摘要】：目的：探究在骨科实习护生带教中应用临床护理路径的效果。方法：均采用计算机随机分组，本次研究实施时间自2020年1月开始，截至2022年1月，将100名从事骨科护理的学生纳入本次研究，所纳入的学生均被平均分组，分为2组，每组50例。对照组通过常规教学方式，观察组通过临床护理路径教学法，在课程教学完成之后，将两组实习生的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力以及对教学方法的满意度进行比较。结果：教学结束后，在理论知识、实践能力和综合素质方面，观察组学生的成绩明显好于对照组（P

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简介：【摘要】目的 分析在产科临床带教中利用多模式教学方法的效果。方法 用2020年1月-20

简介：【摘要】目的：探讨分析延续护理在输尿管结石术后带双"J"管出院患者中的应用。方法：选取本院近两年收治的60例输尿管结石术后携带双“J”管出院患者开展本次试验研究，随机分为研究组和对照组，其中，研究组（30例）予以常规外科护理联合延续性护理，对照组（30例）予以常规外科护理，将并发症发生情况和日常生活活动能力作为两组研究对象的评价指标。结果：对照组：并发症发生率为22.00%，观察组：并发症发生率为10.00%，对比两组并发症发生率，差异显著，P

简介：【摘要】目的：探讨新生儿科临床带教中应用PBL融合CBL教学法的效果。方法：选取2020年1月~2022年4月我院新生儿科实习的实习生53名,2020－2021年度带教新生儿科轮转实习生（22名）为对照组，2021－2022带教实习生（31名）为观察组。对照组采用常规方案，观察组采用PBL 融合 CBL 教学法，观察两组综合能力及临床胜任能力。结果：结论：观察组综合能力明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究使用临床路径管理模式来进行心脏外科护理实习带教所取得的效果。方法：随机选取2021年于我院实习的护生总计59名进行研究，将其平均分为实验A组和实验B组，A组29例，B组30例。实验A组进行传统教学，实验B组则采用临床路径。比较两组护生的考试成绩以及护生与老师的满意情况。结果：实验A组护生的各项成绩均比实验B组护生的成绩低。实验A组的护生和老师的满意度小于实验B组，则实验B组对带教模式比较满意一些。结论：使用此次所研究的管理方式来进行心脏外科护理带教可促进提升教学效果，同时使得护生及老师均满意，值得推崇。

简介：【摘要】目的 观察带蒂肌瓣转移治疗下肢慢性创伤性骨髓炎疗。方法 在2021年3月-2022年11月期间从我院收治的下肢慢性创伤性骨髓炎患者中随机挑48例，所有患者均接受带蒂肌瓣转移治疗，对患者治疗前后CRP、ESR水平、治疗情况进行观察。结果 治疗前后患者CRP、ESR情况比较存在显著差异（p＜0.05）。48例患者接受邻近下肢创面带蒂肌瓣转移手术，且同时一期修复创面。所有患者慢性感染均获得控制，有33例创面一期愈合；换药后二期愈合15例。根据病情需要，有8例患者成功接受二期骨科内固定手术。随访1-2年，所有患者感染均成功治愈，没有出现复发情况。结论 在下肢慢性创伤性骨髓炎治疗中利用带蒂肌瓣转移治疗可以有效填塞下肢骨缺损空腔，有效对外露骨质进行覆盖，改善患者骨质血运，且具有较强的抗感染作用，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探究不同方法在新生儿科临床护理带教中的应用效果。方法：选择我院2020年8月至2021年8月接收的实习护士100名，按照带教方式的不同分为对照组（50名，使用传统教学法）和实验组（50名，使用情景模拟教学法），对两组实习护士的理论成绩与操作成绩进行对比分析。结果：实验组的理论成绩与操作成绩均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在新生儿科临床护理带教中使用情景模拟教学法效果显著，可以提高教学质量，有较高推广应用价值。

简介：摘要：目的 探讨分析在妇科护理带教中应用以问题为基础的教学法的作用。方法 选取2019年4月到2021年4月期间于我院妇科实习的70名护理专科实习生进行分组研究，参照组35名接受常规临床带教，研究组35名接受以问题为基础的教学法带教。观察对两组的带教效果。结果 研究组的实践操作成绩、理论考试成绩以及病案分析成绩均高于参照组，（P＜0.05）。结论 在妇科护理带教中，应用以问题为基础的教学法能够切实提高实习生综合素质。

简介：【摘要】目的 分析将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中的效果。方法 随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的20例学生，根据实习时间分组，将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组（10例），使用常规模式进行教学；将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组（10例），使用案例与情景模拟联合教学法。对比两组教学效果。结果 观察组理论成绩和操作成绩均较高，P<0.05。观察组迷你临床演练评估评分较高，P<0.05。结论 将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中能够培养学生独立解决问题的能力，为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。

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简介：【摘要】目的：分析鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式在低体温新生儿护理中的应用价值。方法：选取我院接收的低体温新生儿进行调查研究，参选低体温新生儿共计68例，选取时间在2020年12月-2022年12月之间，分组方式采用的是随机数字表法，即对照组34例和实验组34例，对照组应用常规护理，实验组应用鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式，对比实验组、对照组低体温新生儿护理效果。结果：实验组低体温新生儿体温变化优于对照组，实验组体重变化优于对照组，实验组住院时间优于对照组，数据对比有差异（P＜0.05）；实验组的护理满意率明显高于对照组，组间差异明显（P＜0.05）。对照组低体温新生儿的临床指标对比实验组明显具有劣势，两组数据比较（P