简介：“改革红利论”提出后，引发了社会各界的热烈讨论。学术理论界对于改革红利的内涵是什么、为什么说改革是最大的红利、改革能创造哪些红利等问题提出了不少见解．本文就这些问题谈几点看法。

简介：<正>作为社会主义公德的"五爱"之一,爱人民一直被列入新中国成立以来国家所倡导的主流价值;十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系,明确将"以服务人民为荣,以背离人民为耻"作为公民最基本荣辱观。然而,何为爱人民,如何实施爱人民教育,需要教育工作者不断地深入理解和把握。

简介：摘要教学中常常发现中学生对文言文中实词虚词的理解存在一定的困难，其实很多文言文里的实词虚词的含义很好地保留在了我们所用的成语当中，我们完全可以在学习课文和考试当中利用这些成语中的意义和用法来推断文言词义。

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简介：教学思考教学《倍的认识》一课,思考了以下几个问题：（一）数与形结合,让学生＂心中有数＂二年级学生理解＂倍＂的概念有一定的难度,学生建立倍的概念的直接基础是＂一个数里面有几个几＂的认识,虽然＂一个数里面有几个几＂是学生已有的知识经验,但如何将＂一个数里面有几个几＂和未知的＂倍的概念＂衔接起来,却是本节课的关键。所以教学中,

简介：旅游业是我国第十二五规划中政府大力倡导发展的产业，它的发展能够带来积极的连动式效应。大学旅游专业双语课教学可培养跨文化交际的旅游管理和服务人才，我国旅游业发展需要1＋2（即旅游专业加双语语言）模式的人才。我国旅游资源丰厚，世界闻名，为吸引更多的入境游客，做好入境游客的管理和合理化服务，双语管理和服务人才在行业管理和语言上具有优势。研究和推进我国大学旅游专业双语教学，培养社会需要的双语服务和管理人才，在理论和实践两个方面探讨和完善旅游双语课教学的成果，总结旅游专业双语教学实践。

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简介：以当代社会文化语境，从建筑教育策略的角度对建筑理论和实践进行了全新的理解和诠释；分析了在当前社会文化语境下建筑理论教育中存在的一些问题，对与实践相脱离的一元化的“理论说教”方式进行了批判，同时提出了应当采取多样化的“践行”方式。

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简介：摘要传统法学理论中存在着不可实现的四大神话,即“立法无错、存在具体的立法原意、立法原意可以准确把握及普通人是根据法律的具体规定来行动的”。本文讨论三个立法无错、存在具体的立法原意及普通人是根据法律的具体规定来行动的。

简介：《诊断学理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办、编辑出版的全国性医学专业学术期刊。本刊自2004起刊期由原季刊改为双月刊（逢双月25日出刊）．国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是：提高读者的诊断理论水平、诊断技能和拓宽诊断循证思路，提高综合分析能力．为疾病的诊断、鉴别诊断、病情观察和预后判断提供依据．读者对象以主治医师、主管技师和主管药师等中级职称者为主，兼顾高级和初级职称者。

简介：我国高职教育是培养高技能应用型人才的教育,高职院校是伴随着市场经济的日益发展和教育改革的不断完善而兴起的一种高等教育形式,要能够办出成效,适应社会发展的需要,并能在竞争比较激烈的教育市场中永葆青春,就要有独特的办学思路来引领.本文提出了高职院校应有的办学理念并就如何推进创新教育给出了建议.

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简介：从学习者的视角，通过分析以学案为载体、以学生讲解为主要学习环节的教学案例，揭示了初中学生理解函数概念的五个认知阶段：个别的看、重复的看、想象的看、一般的看和应用的看．其中，在“个别的看”中形成“一般的看”的态度；在“重复的看”中概括“共同性印象”；在“想象的看”中超越经验事例；在“一般的看”中形成函数定义；在“应用的看”中将函数定义内化为一种心理实体．

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简介：（A）Carrots（胡萝卜）aregrownonfarmsandinsmallfamilygardensallovertheworld.Theyareeasytoplantandeasytoharvest（收获）.Theyhaveagoodtaste.Whenpeoplethinkaboutcarrots,apictureofalong,thin,orange-coloredvegetableusuallycomesintotheirminds.Butcarrotscomeinmanydifferentsizesandshapes.Andnotallcarrotsareorange.

简介：为了克服阅读教学仅关注语篇整体而忽视策略培训的现状，本研究希望通过段落理解策略链训练，提高学生的段落理解力，并以此提高学生对篇章理解的深度和广度。该研究采用分阶段训练，通过访谈、调查问卷和课堂观察来收集数据。研究结果表明：以段落为阅读载体的策略链系统训练对帮助高中生克服阅读恐惧心理和提高阅读理解力效果显著。段落结构和归纳段意策略链能够帮助学生从微观和宏观两个层面理解段落的基本意思；推断策略链可以提高学生深层理解语篇的能力；分类阅读对学生形成共性的推断结论大有帮助；综合使用策略链则能够帮助学生把理解成果转化为个性化的背景知识。

简介：摘要《师说》是一篇很熟悉的文言文，文中的诗句也是每一位中学生所熟悉的。本文对《师说》中的一段文字加以分析，并谈了笔者对该段文字中几组对比关系的简要论述。希望能得到同行的指正与建议。