简介：一年来．我校的“三段五步”教学模式实验实施已经逐步走向正规．广大教师的认可和学生们的成绩能力提升充分证明了“三段五步”教学模式符合教育教学规律．顺应学生的身心发展，能快速提高课堂教学效率。促进学生素质水平的发展。过去的教学模式比较单一．学生学习比较被动．学习是教师教学的单向活动。而现在实施的“三段五步”教学模式强调学生的主体地位．比较注重调动学生学习的积极性。“三段五步”的教学在现代教育理念和模式下又对学生学习的能力和自觉性．对于学习本身的兴趣方面有了新的突破。在教师与学生之间建立了多向的学习模式．构建了和谐的师生关系．让学习不再是单纯的学习．更像是师生间的合作研究。

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简介：摘要：笔者于2018年主持完成了贵州省“国培计划”专项课题《玉屏县中小学教师优秀课堂教学模式创建研究》，创建的《中学政治五步教学法》就是其中的成果之一。在“所有学生都能学好”的思想指导下，通过“确定目标——自主学习——合作探究——目标检测——目标补救”五个步聚优化课堂教学流程，用最适合的方式实现了课堂教学效率的最强效果。通过近10年来的探索、实践、运用和推广，产生了一定的辐射和带动作用，将县域内外的中学思政课堂建设提升到一个新的高度。

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简介：目前中小学校非常重视机器人科技教育,机器人教学内容也逐步进入中小学课堂。本文是在"研学后教"教学理念的基础上,结合自己的教学实践,通过五步教学法在中学机器人教学中的应用实践,探索适合中学机器人课堂教学的教学模式。

简介：摘要：培养小学生的语文阅读能力已经成为当前小学语文教学的一项关键任务，小学生若能够具备自主阅读的能力，则能够为小学生的终身学习铺垫好扎实的基础。在此情况下，究竟以何种方式来提高小学生的阅读能力，已经成为小学语文教师所需研究的一项重要内容。在通过系统细致的研究后发现“五步教学法”能够在小学语文阅读教学中发挥出积极作用，此种教学法不但利于提高小学生的阅读能力，也利于增强小学生在课堂阅读之中的阅读效果以及专注性，从而有利于提高小学生的阅读效率与质量。基于此，本文主要研究五步教学法在小学语文阅读教学中的应用策略。

简介：【摘要】无论是语文、数学，还是其他学科课程，教师都应继承学科教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽科目学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

简介：摘要：在反思课程改革中遇到的各种问题时，我们可以发现，五步教学法的影响力最为突出。在应用五步教学法时，学生可以全面的参与其中，既生成质疑，也提出设想，既接受教师的引导，也参与各种行动，小小的课堂可以成为学生实现自我提升的基地。而且小小的课堂会成为学生经历全部学习历程的主平台。在小学语文教学实践中，如果我们能够应用积极地应用五步教学法，不仅仅可以释放小学生的天性，让小学生的表达极为活跃，还能够让学生感受到语文学科的内在美，他们会在生成语感的过程中，同时提升素养和能力。当然，在推进五步教学法时还需要教师进行积极地实践。

简介：摘要：语文作为基础学科，是工具性与人文性的统一。语文学科在培养学生听、说、读、写能力的同时，还要逐步提高学生的审美情趣，培养学生自主探究的能力，从而涵养精神、塑造气质、诗化品格、飞扬心灵等，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。那么如何在有限的课时中实现这些目标呢？这就需要语文课堂更加高效。

简介：摘要：阅读是人类文明的重要组成部分，它不仅是获取知识的手段，也是人们与世界交流、理解世界的重要途径。对于小学生而言，阅读不仅是获取知识的手段，更是探索世界的重要通道。因此，小学语文阅读教学就具有了非同寻常的意义。本文就五步教学法和小学语文阅读教学的深度融合进行分析，旨在帮助小学生在阅读中汲取更多营养，促进他们茁壮成长。

简介：摘要作文教学一直是语文教学中的“老大难”问题，耗时耗力却低效。为了改变这一现状，笔者尝试采用了作文五步培养教学法，在实际应用中初见成效。

简介：英语写作课是高职高专英语教育专业的一门必修课。由于课程知识面广、需要掌握记忆的知识点很多，学生的学习兴趣不高，制约了学生写作能力的提高。本文提出了采用“五步教学法”的教学模式，提升学生写作能力，提高教学有效性。

简介：[摘要]针对中职学校生源基础差、课堂效率低的现状，我校实行了一系列课程改革。五步教学法是有效提高中职学校课堂教学质量的具体措施，可以适用于包括文化基础课和专业课的大部分课堂。其主旨是实现教师精心设计下的学生为主人的高效课堂。[关键词]中职学校五步教学法高效课堂五步教学法就是学生在教师的引导下，通过五个阶段的学习，主动获取知识、发展思维、训练能力。五步教学法的优点在于，教师紧紧围绕学生的学习目标设计教与学，在帮助学生实现学习目标的同时也就完成了自己的教学任务。教师在课堂上关注每一名学生的状态，激励学生通过努力体验成功的感受，获得学习的乐趣......

简介：古诗词是中华民族文化的精髓，也是我们取之不尽用之不竭的宝藏。古诗词的学习是小学语文教学重要的组成部分。笔者将结合平时的古诗词教学，就高年级古诗的教学从“五步教学法”入手，建构小学高年级古诗词课堂教学的基本模式。

简介：【摘要】双减工作就是让学生的学习提质减量,对教学全过程各环节都提出了新的要求。本教学法中的"三步"是指:在课堂教学中教师引导——学生思考——学生练习三个步骤;"五环"是指:设疑引入、带疑探究、破疑总结、拓疑延伸、化疑升华五个环节。"三步五环"教学法就是把新课标的精神结合学生的认知水平,从而在课堂中让学生学会自主思考、发现问题、共同探究和归纳创新,使学生在课堂上更加积极,更加会学,更加灵活。

简介：“四步教学法”是我在思想政治课教学中建构的“导入——设疑质疑——讨论、释疑——小结、巩固”的教学方法，它分为“导入”“设疑、质疑”“讨论、释疑”“小结、巩固”四个教学环节，四个教学环节彼此独立，相互包容，构成一个循序渐进、不断深化的整体，充分反映了学生认知发展的特点和规律。

简介：“四步教学法”的理念是把自学能力作为逻辑思维能力、计算能力、空间想像能力、分析与解决问题能力等一切能力的基础能力贯穿教学的全过程。理论依据是唯物辩证法、认识论、实践论、教育学心理学原理。最大特点是有效的废除了注入式、满堂灌的教学方法，满足不同层次学生的求知欲望，有效地培养学生的自学能力和良好习惯，大面积提高教学质量，充分体现课程改革的精神和素质教育的要求。

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简介：摘 要：高等数学是大学教育的基础性学科，为其他学科的计算提供理论基础。作为一门基础学科，高等数学具有高度的抽象性、严密性以及逻辑性，在各个领域都有着广泛的应用。传统的高等数学教学以教师的讲授为主要教学手段，学生在学习时会感到枯燥、无味，从而降低学生的学习兴趣。本文基于大学本科高等数学的教育，探究五步创新教学法的应用。

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