简介：摘要：《自主学习精讲精练五步教学法》是一种以学生为主体、自主合作探究的科学、系统的课堂教学模式。这种课堂教学模式的基本步骤是“启导”、“学习”、“展评”、“巩固”与“精结”。此五步是根据学生的心理认知以及心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线提出来的，具有科学性，启发性，符合教育教学规律。在课堂上运用“五步教学法”模式，打造高效课堂。

简介：

简介：摘要：2016年，我校掀起了课堂教学改革的热潮，在“目标引领，制度引导，能人引路”的管理思路指导下，把“践行做中学，追求悟中学”作为课堂教学改革的核心理念，全面推行“五步教学法”的基本模式，以现代信息技术手段和小组自主合作学习为载体，从而达到以生为本，生生互动，培养能力，减负增效，提高育人质量的目的。这场改革，春风化雨般涤荡着我的思想，给人以启迪，如暗夜中的明灯，给人以方向。几年来，在课改的道路上，我认真地学习着，用心地实践着。现以《生命 生命》一课为例，谈谈我是如何运用五步教学法进行授课的。

简介：摘要：有关初中物理课堂，采用“五步教学法”，一方面有助于课堂教学效率的提升，另一方面能强化学生的综合能力、自学意识等。对此，本文将立足新课标的具体要求，着眼初中物理课堂教学现状，简要分析“五步教学法”的相关应用。

简介：【摘要】无论是语文、数学，还是其他学科课程，教师都应继承学科教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽科目学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

简介：摘要：在反思课程改革中遇到的各种问题时，我们可以发现，五步教学法的影响力最为突出。在应用五步教学法时，学生可以全面的参与其中，既生成质疑，也提出设想，既接受教师的引导，也参与各种行动，小小的课堂可以成为学生实现自我提升的基地。而且小小的课堂会成为学生经历全部学习历程的主平台。在小学语文教学实践中，如果我们能够应用积极地应用五步教学法，不仅仅可以释放小学生的天性，让小学生的表达极为活跃，还能够让学生感受到语文学科的内在美，他们会在生成语感的过程中，同时提升素养和能力。当然，在推进五步教学法时还需要教师进行积极地实践。

简介：摘要：语文作为基础学科，是工具性与人文性的统一。语文学科在培养学生听、说、读、写能力的同时，还要逐步提高学生的审美情趣，培养学生自主探究的能力，从而涵养精神、塑造气质、诗化品格、飞扬心灵等，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。那么如何在有限的课时中实现这些目标呢？这就需要语文课堂更加高效。

简介：摘要：教育部2013年颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》中提到强调与学生生活经验和专业学习相联系，培养合作精神，提高审美能力，发展创新精神。可见“提高学生审美能力”在学生专业课的学习中发挥了及其重要的作用。本文在多年一线教学的基础上，结合学生实际学情，总结出了五步教学法，定向，定面地提高学生的审美能力，从而使学生从美术高考的套路到真正提高审美的转变。

简介：【摘要】国家提倡新时代的人才培养目标是注重学生在学习过程当中综合能力的发展，帮助学生成长为全面性发展的人才。为更好的适应人才培养目标，教育领域积极对教学方法进行创新。在高中时期的学习中，政治是一门极其重要的学科，想要学好政治就必须要明确政治知识之间的联系，建立起良好的知识框架，教师为了更好的帮助学生理解知识的内部含义，让学生能够更加轻松的学习政治，积极的对教学方法进行创新，创造出了五步教学法。

简介：【摘要】课堂教学是培养学生构图能力的主阵地，一套好的教学法可使教学事半功倍。结合“生本教学”与“三课四学”制定引入-讨论-汇报-提炼-创作-反思6步教学法，对各环节的特点、功能、效果进行阐述，使学生学的有效，教师教的有底。

简介：摘要：在新课程改革背景下，高效化学课堂的构建是每位化学教师需要进一步探讨的问题，教师必须从多角度考虑，运用五步教学法给学生带来新颖的体验，对其思维能力做到不断提升，使之轻松掌握基础知识并加以利用，从真正意义上实现“学以致用”。基于此，本文对化学课堂五步教学法培养学生高阶思维能力的策略进行深入探讨，力求为学生的全方位成长带来切实有效的促进。

简介：摘要：小学《道德与法治》课程是对学生进行品德教育的主要渠道，作为教师，要高度重视，特别是课堂的构建直接影响着教育教学的效果。传统的思品课，通常是教师讲，学生听。笔者谈到的“五步”教学法，是充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上和课后充分“动”起来，让小学道德与法制课“活”起来，“五步”教学法不是一层不变，要灵活运用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，可以发现其中强调了“面向全体学生”和“提倡探究学习”的课程理念，并且在课程目标、课程框架、课程内容和教学模式等方面有了新的要求，增加了课程的灵活性和选择性。对于初中化学教学课堂来讲，传统的化学课堂存在教学模式功能单一，教学手段、教学策略陈旧，知识本位化严重等问题，同时还忽视了学生化学核心素养、情感、态度和价值观的培养，使学生缺少自主思维的空间。对此，我国相关教育工作者提出了“五步教学法”，这种教学方式的提出能够在一定程度上解决这些问题。基于此，本文对“五步教学法”在初中化学课堂中的应用做出了深入探究。

简介：摘要：小学阶段的语文课程教学工作主要面向学生的识字教育、阅读指导、习作训练、口语交际与综合性拓展活动，这也是五步教学法的五个不同环节。在创新教育的发展背景下，学生为主体的教育理念逐渐深入，教师在语文阅读指导的工作中，应构建全面、系统的教学体系，并遵循客观的教学规律，使学生可以在当前的学习模式中逐步提升自身的阅读理解水平。本文从五步教学法的特点、作用与展开方式上，以创新教育为理念对小学语文阅读教学工作展开不同角度探究与分析，旨在通过相关研究成果促进当前阅读指导工作的更好发展。

简介：摘要：随着21世纪的格局大变动，教育的体制改革迫在眉睫。因此一种全新的小学数学教学方法出现了——“三环五步探究式”。“三环五步”教学模式从整体上看，顾名思义，是由三个环节构成了，通过三个环节的互相运作，成为一个动态的教，学圈。该循环过程从课前开始，然后在课堂中体现，在课后也起到了不可磨灭的作用。从运行机制上看，将学，问，疑，用，五个重要方面，共同构建成为一个紧密相连的整体，从而提升学生的自主实践能力，注重构建具有趣味且高质量的课堂。

简介：

简介：摘要:

简介：[内容摘要]文言文是中国传统文化的主要载体，中学生要了解、传承和发扬中华传统文化就必须学习文言。学生怎样才能有效的学文言？教师怎样才能有效的教文言呢？笔者结合多年教学经验，用六步教学法来突破文言文教学。这六步是：重诵读培养文言语感，用翻译夯实文言基础，靠分析学习文言精髓，凭讨论获得文言新得，以感悟增加文言兴趣，借反思提升文言学法。

简介：

简介：摘要：高中化学在整个高中学习中占有重要地位，化学学科作为主科之一，需要教师合理安排教学任务，需要学生努力学习。高中化学，知识范围宽广，有一定的学习难度，方程式、化学概念等也较多，但却也与生活紧密联系、密切相关。基于高中化学学科的重要性，结合目前的教育情况，在高中化学中需要找到合适的教学方法，探寻到合适的教学模式，便于教师按时按量完成教学任务，学生及时吸收和消化知识，“五步导学法”对于高中化学教学来说就是一个很好的教学模式。本文将从高中化学与社会实践相联系的重要性、高中化学面临的教学与学习困境上进行分析，以及“五步导学法”教学模式在高中化学教学中的构建与实施上作一些策略探讨。