简介：为培养创新型师资，提高高师生的探究意识、探究能力和教研水平，本文改变了现行高师”化学实验教学研究”课程中重复验证中学相关实验内容的传统教学方法，重新设计了碳还原氧化铜实验，增加了对高师生文献资料检索与利用，实验方案设计与抉择，微型化实验探究与微型仪器制作，实验数据采集、处理与分析，实验总结与反思等方面的训练内容。结果表明，重设计后的实验，更有利于全面训练和提高高师生的探究技能、创新能力和化学实验教学研究能力，更适应于培养符合新课标要求的创新型师资。

简介：本文提出搞好实验教学，教师要了解学生，做好学生的思想工作，提高学生对实验课的兴趣及自觉性，发挥教师的指导作用，学生自觉学习的主体作用；坚持严格的考核制度。

简介：通过《水的净化》实验教学,从教学内容的理解和把握,实践中遇到的问题和对策两方面进行了总结.

简介：发现科学当您的孩子有好奇、困难、探索欲时要如何对待呢？

简介：

简介：该文阐述了实验教学在高等教育中的重要性,分析了现有实验教学中存在的束缚人才培养质量进一步提高的问题,提出了新的实验教学的改进措施,认为在今后的实验教学中需要改进和完善现有教学的系统性、教学模式和评价方式。

简介：闽清县第二实验小学是我省唯一一所地处农村的省级示范学校。学校坐落于坂东镇坂东新街。建校于1922年，校园占地面积10900平方米。目前，共有22个教学班，学生1044人，教职工65人。学校坚持“以人为本、科学发展、深化特色、争创一流”的办学理念，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

简介：新乡市青少年儿童活动中心自建成以来，在传统文化和现代教育的影响下，青少年儿童美术教育事业得到蓬勃发展。对少儿美术教育课程体系研究中发现的问题及对策，通过用现代化教育理论进行整合，进行了富有成效的探索。

简介：福州市金山实验小学建于2002年9月，位于风景优美的闽江南江滨公园园畔。学校占地15亩，校舍建筑面积4274平方米，现有18个教学班，900多名学生。学校以“明礼、敬业、会学”为校训。学校管理规范，教师爱岗敬业，重视文明学校建设。以“明礼、敬业、会学”引领校园文化，并以此作为学校“三风”建设的主题。

简介：永吉实验高级中学校长李研海简介李研海（1963-），中共党员，1984年毕业于吉林师范大学物理系，研究生学历，中学高级教师：现任吉林省永吉实验高级中学校长，永吉县人大代表、人大常委委员，吉林市政协委员。2010年，提出了把学校建设成为“涌动着师生生命活力的精神家园”的办学理念，着手创建生命化教育特色学校，以课题研究为引领、以学校文化和智慧校园为支撑，使学校初步形成了生命化教育特色。

简介：本文以实验室管理为题，重点从“管理方式、提高队伍素质、严格考核制度、完善管理制度、深化管理”等五个方面，阐述了如何进行高校物理实验室的管理。

简介：永吉实验高中始建于1957年，1978年被吉林省政府确定为重点中学，1997年移址新建，2005年跻身全省39所示范高中行列，现已发展成为拥有54个教学班、255名教职工、2723名学生的吉林地区规模较大的寄宿制公办独立高中。

简介：虚拟实验室场景的构建在虚拟实验室建设中是一个基础且重要的部分。文中分析了虚拟实验室场景的系统构成、设计原则以及制作流程，介绍了用3dsmax制作虚拟实验室场景的基本过程以及根据实验过程情节，对场景进行合理布局，通过添加灯光营造学习氛围。

简介：本文针对传统的实验组织管理、实验模式等方面的不足，阐明了开放实验的必要性及改革构想，介绍了我院“通信原理”实验开放的改革管理措施及开放实验的实施过程与效果。

简介：加强实验教学是提高物理教学质量的关键,是培养学生创新能力的重要途径。本文主要从三个方面加以论述:1注重实验教学,唤醒学生的创新意识;2注重理论与实践的联系,提高学生的创新思维;3剖析创新成果,强化创新意识

简介：中国国家重点实验室●马德秀任志武进入本世纪８０年代后，中国基础研究的人才危机、设施条件落后、课题分散重复、研究机构之间相互封闭的现象，未能与中国社会的全面开放和经济发展相一致得到的改善。为解决上述问题，稳定中国的基础研究，适应世界科学发展的趋势，经国...

简介：通过实验教学学生，增强环境保护意识。通过改进实验设计，使产生有害气体的实验在封闭式仪器中进行；对环境污染严重的实验采用微量化方法；综合利用废渣、废液，创造保护环境的良好氛围，培养、提高学生的环保意识。

简介：航空发动机构造强度实验室主要承担"航空发动机强度、振动课"及"航空发动机强度、振动测试技术课"的实验课教学。多年来,由于教学实验经费不足,难以更新、完善教学实验设备(尤其是测试仪器)和内容。这种状况,已不能适应高科技时代大学生综合技能的培养,对实验课的改进迫在眉捷。另一方面,教研室的科研工作还是有较大的进展,通过国际合作和纵、横向课题研究,增添了一些先进的设备、仪器。过去这些仪器大都用于科研课题,如果能将这些科研设备、仪

简介：本文揭示了传统实验教学模式之弊端，探索了采用开放实验室、启发学生独立思考、注重学生实践操作的实验教学法，使之在培养学生掌握基本知识，训练动手技能，开发创新思维、创新能力诸方面取得明显效果。

简介：土木工程实验室在完成结构工程、土木工程材料、土工、测量等课程的实验教学外，还支撑着本学科大学生和研究生的创新实践、科研实验等工作。学生自己动手，设计、加工制作试件、实验，完成实践环节，，结合科研任务，实验室用有限的项目经费自行设计加工搭建实验平台——自平衡加强型结构试验反力架及液压伺服同步加载系统，为研究生论文实验和科研项目服务[1]。