简介：

简介：〔摘要〕班主任是学生学习活动的管理者与引导者，其管理工作对于学生世界观与人生观的形成都有着重要的作用。班主任的日常工作内容是对班级内学生的学习与生活、行为与思想发展进行管理。班主任的管理理念与管理方法对于班级风气的建设具有重要作用，对于当代中学生的个人发展有着直接作用。在新课程改革不断深化的今天，中学班主任也要改变自己的管理思想，从班级学生的学习需求出发，提供良好的管理内容，使自己的管理工作可以服务于学生的全面发展。

简介：

简介：我是计算机特长班的班主任。这个班的每位学生都拥有一台自己的电脑。在这样的条件下，我一直思考着如何在信息技术环境下做好班主任工作。

简介：众多的班主任在班级管理工作中往往以“师道尊严”的角色出现在学生面前。任何工作都由班主任说了算，酷似“皇帝”开金口，低估了学生的能力，班主任没有起到班集体的组织者、管理者与引路人的作用。一个良好班集体是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展，

简介：〔摘要〕一个好的班级的建立有赖于多方面的因素，其中包括学生因素、任课教师因素、班主任因素等。其中班主任因素尤为重要，因为，班主任与孩子接触的机会最多，而且班主任的一言一行、一举手一投足对孩子的影响至关重要，班主任更是孩子人生观形成的引导者。多年的班主任工作使笔者有所感悟，有成功的经验，也有失败的痛苦。

简介：〔摘要〕作为班主任，我始终秉承的工作理念是工作中要有“三心”，那就是慈心、爱心和责任心，围绕这一工作理念，在班主任工作上取得了较好的成果。

简介：学校教育是一项系统工程，“班”是实施这项工程的基层组织。不论是进行教学、思想政治教育或开展课外活动，都需要班主任去组织、实施，因此，班主任在学校教育中起着重要作用。特别是班主任的一言一行，直接影响着学生的思想和情绪，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作中，我们深深体会到，要当好一名班主任，必须要有五“心”。

简介：中职学校的学生,他们的文化基础比较薄弱,无论是学习习惯还是行为习惯都受到一定的影响,特别是中职学校的学生没有高考的压力,对学习充满了倦怠感,认为专业知识对他们的将来没有多大实际意义;其在校的行为往往会背离学校的规章制度。改变他们的这种现状,唤醒他们的成长意识,发展意识,教会他们做人的道理。这是班主任要做的工作。

简介：在语文教学和班级管理中，坚持“为了学生一生发展”的理念，努力搞好班级文化，着力提高学生的人文素养，建设“书香班级”。

简介：<正>所谓按纳,是指在教育过程中,教育者根据受教育者在思想感情和行为中表现出来的独立性的举止而给予的承认和接收。它决不等同于赞成,只是对受教育者的宽容、尊重和挚爱。这种接纳既是缩短教育者与被教育者心理距离的必要手段,也是最终使教育者的严格要求得以施行的良好基础。它是教师,尤其是班主任进行成功教育应有的态度。

简介：<正>青年班主任的心理保护缺失是青年教师队伍中出现的一种普遍现象,它是青年班主任在从事班级工作的过程中,因心理需求得不到满足而导致其心理张力减少、心理弹性减弱的一种综合反映。诊断青年班主任心理保护缺失的原因,采取相应的防治措施,是强化青年教师队伍建设的一件大事,理应引起学校领导的重视。

简介：班主任工作是连接学生与学校、家长之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者、管理者和服务者。做好班主任工作要具有“五心”、树立“五观”、做到“五勤”、处理好“五与”、注意“五忌”。

简介：〔摘要〕班主任工作是一个学校，一个班集体学生思想品德教育的重要环节的工作。一个班能否成为优秀班集体，班主任是引领班集创优的核心人物。本文依据自己的班主任工作的教学实践，上升到理论的认识。班主任如何领引一个班创建优秀班集体，主要应该开展这些方面的工作其一，真诚地关爱自己的学生；其二，加以正确的引导，动之以情感；其一，做好师生之间双重角色的转变；其四，加强科学管理，严格要求。

简介：

简介：中等生是占班级较大比例的一个群体，他们学习成绩平平，不像优等生那样鹤立鸡群，也不像后进生那样让人牵肠挂肚。在通常情况下，班主任“抓两头”的经验，使得中等生很难受到老师特别的关心和帮助，经常被忽视、被遗忘，缺乏关注，大多数中等生处于一种游离的状态。由此，班级形成了“橄榄型”的格局，中等生失去了发展成长的机会。

简介：

简介：法国著名雕塑家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想说：“班主任工作中从不缺少教育的时机，而是缺少发现时机的敏锐眼光。”作为班主任，要独具慧眼，善于观察，善于发现，捕捉最佳的教育时机，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式，因势利导，这便是“教育机智”。

简介：爱学生是教师的天职。笔者担任班主任工作多年，在工作实践中深深体会到：班主任如能恰到好处地用好“爱”这一法宝，班主任工作就会得心应手。如能真正做到一丝不苟地实践“爱”学生这一天职，班主任工作就会达到事半功倍的效果。

简介：<正>班主任在工作中,总要与学生、科任教师、学生家长等接触。班主任的人际交往是班主任工作的先决条件,是实现教育信息交换、协调各方面教育因素、实现教育效果优化的一种重要的工作能力。因此,一个优秀的班主任,应该努力培养自己的人际交往能力,努力提高自己的人际交往艺术,善于团结各方面的人,善于调动各个方面的教育因素的作用。只有这样,才能做好班主任工作。