简介：

简介：教育机智是教师在进行教育教学管理中必不可少的重要素质,是教师创造性的具体体现,但因其复杂性和灵活性而增加了教师运用它的困难,兹介绍随机应变、因势利导、弄假成真,大事化小、冷处理等五种方法以供同仁采纳.

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简介：摘要：教育机智指那种能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的细心技能。教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师首先要以情动人，赏识为主；其次要言转情移，缓解尴尬；第三要以神传情，默默提醒；第四要自嘲解围，铺设台阶，科学把握教育契机运用教育机智为教育教学工作增光添彩，激发学生自觉自愿自律的内驱力。

简介：教育机智是教师从事教育工作的一种重要心理能力，也是教师进行有效教育教学的一种重要素质，缺乏教育机智的教师不会是好教师，当然教育机智并非天生就有的，而是通过后天训练和培养获得的，本文通过对教育机智的特征及其影响因素进行分析，探讨了在实践中如何培养教师教育机智的问题，为培养教师教育机智、提高教师教育教学能力奠定了一定基础。

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简介：数学知识的学习过程，从来都不是静止不变的．数学学科的这种灵活多变的特点，在初中阶段就已经表现得十分显著了．为了让学生们能够妥善应对数学学习，就需要从思维的角度人手，引领大家的思维告别传统的程式化状态，逐步跳动起来，转化为全新的创造模式，不断发现知识的新面貌，突破思维的新极限．可以说，以创造性思维为核心，才能使得初中数学的知识魅力得到充分展现，更是收获高质量数学学习效果的有力途径．

简介：俄国著名教育家乌申斯基指出：“不论教育者怎样研究了教育理论，如果他不具备教育机智，他就不能成为一个好的教育实践者。”教育机智，就是教师具有在教学过程中对一些未曾预见到的偶然因素的灵活、及时、妥善的处理，使教学活动朝着既定的教学目标前进的一种创造性的教学智慧。教育机智，作为一种教学技能和技巧，

简介：一节思想品德课上，教材上有一个让学生了解自己的学习方式的活动，是三幅分别标有7：05、12：30、23：50的图，我请同学们为这三个时间段的学习方式各配上一个名称，并说明自己属于哪一种类型及原因所在。

简介：[摘要]人是充满生命活力的，小学生更是富有灵气。在我们的教育教学工作中，面对这一群群跳跃的精灵，如何激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果，让自己成为“实际工作上的好教师”？怎样在活生生的教育教学中做到有教育机智呢？本文采用案例分析法，通过从自身经历的教学实践中提取典型案例，分析教师应如何在教育教学中培养机智。[关键词]教育机智方法问题策略“教育机智”，单看这一教育术语，似乎很是抽象，它是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。教育家苏霍姆斯林说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”结合多年的教育教学工作，我认为：抓住各种生活情景，运用适当的方法，随机应变地进行教学，使教学更生活化，更能激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果，这就是教育机智。那么，怎样在活生生的教育教学中做到有教育机智呢？下文通过从自身经历的教学实践中提取的三个典型案例，分析教师应如何在教育教学中培养机智……

简介：一、教育机智的涵义教学是一个师生互动的过程,发生意外情况在所难免,因为教师面对的是性格迥异、个性丰富的学生个体,他们随时随地会在这个过程中给教师一些"surprise",稍不留神就会给教师制造各种"麻烦",这时候就要求教师如何用一两句话或动作来转变教育过程中的不利为有利,取得更为理

简介：在职业学校德育课教学中，如何调动学生的积极性。让学生主动思考、自主探究，与教师实现积极有效的互动成了困扰德育课教师的难题。对此，我做过一些探索。有节课的任务是讲授中等职业教育国家规划教材《职业道德与法律》中有关物权的内容，教学过程中出现了一段小插曲，由于我发挥教育机智，顺势引导，收到了良好的教学效果，

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简介：有个男人和有夫之妇偷情，一天，突然收到女方老公发来的短信：“你是谁？老是发短信骚扰我老婆!警告你别再纠缠我老婆，不然要你好看!”

简介：教师作为整个教学实践或教学情境的参与及引导者，必然需要在教师素养日益趋向专业化的背景下去了解、掌握并进而运用一种“教育机智”。教育机智的生成要求教师将早已预设和现存的观念、看法、成见与结论统统加以搁置、悬置或加以封存与抛弃，以第一身份来直面真实的生活情境和感受鲜活的生活体验，从而形成一种“对教育的具体情况的敏感性和果断性”。

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简介：摘要后进生是指那些暂时学习能力比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、不重视考试、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、学习成绩还需提高的学生。能否做好后进生的工作，不但关系着一个学生的前途和未来命运，还关系到一个家庭的幸福、一个班集体的荣辱和社会风气。

简介：摘要课堂突发事件是指教学课堂中突然出现的影响教育目的达成干扰教学过程而突然发生的外来刺激及相关事件，小学课堂处于突发事件的频发阶段，同时小学课堂突发事件对小学老师提出了更高的要求，需要教师对于课堂出现的突发事件做出迅速准确的判断并能恰当巧妙地予以处理，即小学教师应具有处理课堂突发事件的教育机智。现针对当代小学课堂典型突发事件，对当代小学教师教育机智作出剖析。