简介：本文是对＂自主探究式＂教学法的实验总结与研究。主要从实验的理念、实验要遵循的原则、导学设计的原则和实现学生主体性的举措等几个方面做了阐述。

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简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来．如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源．本文就初中物理“自主、合作、探究”式学习课堂的构建，谈谈我们的做法与体会．

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简介：摘要：新课程改革提出需要全面培养学生的自主探究能力，是现阶段初中教育教学坚定不移的落实目标，其实施效果在于如何引导学生进行高效的探究式学习。本文在研究过程中对自主探究式教学时间、教学方法和教学环境三项内容展开分析，希望有助于初中物理自主探究式教学效果的提升。

简介：一、理论基础高中数学自主探究式教学模式以建构主义＂学与教＂理论、建构主义＂学习环境＂理论为主要理论依据。建构主义＂学与教＂理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。

简介：摘要随着新课改的不断深入，新世纪的课堂教学已进入了以素质教育为核心的时期，注重指导学生学会获取知识的方法显得至关重要.因此，在当前课堂教学中，我们要改变过分强调知识传授的倾向，注重科学探究精神，实施“探究式教学”.开展探究式教学，是对旧教学观念提出挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径.本文就此论述了在高中数学教学中开展探究式教学的实践.

简介：摘要近年来，随着全国新课改的普遍推行，教育理念更侧重于培养全面发展的学生。在新课改环境下，出现了一种较流行的班级管理模式，即班级自主管理模式。作者工作的学校也提出了“阳光育人”方案，在该方案中制定了对高中生三年分阶段培养目标高一侧重于习惯养成教育，高二自主管理教育，高三励志教育。

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简介：摘要初步构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的教学模式创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结。旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的教学模式，以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

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简介：摘要：随着社会的发展当今的教学更加注重孩子在学习中进行探究体会其中的情感以及以及的感悟这也就是探究式教学。这种教育方法会让学生能够更好掌握学习与生活中的方方面面进行结合，加强对社会关系的认识，加深学生对于科学的兴趣更好的培养学生的科学爱好，促进孩子提升自主学习能力，完成素质教育的要求。

简介：摘要在思想政治课教学中,教师应转换观念,改变传统的教学方式,充分尊重学生的主体性、独特性和能动性,倡导学生在课堂进行自主探究学习。因此,只有教师采取行之有效的教学策略,才能提高教学质量。

简介：摘要：随着时代的发展，教育部门的改进，我国新课改对初中地理课堂提出了新的要求，学生们要在地理课堂上开展自主探究式的学习，因此，书本教材上也增加了一些相关的教学活动，这样为学生开设地理探究式教学构建了和谐的平台。下文中主要探讨了在地理课堂上如何开展有效的探究式学习，仅供参考。

简介：摘要：在现阶段，更多幼儿园积极为幼儿组织田园式的户外游戏，此类游戏的开展也获得了良好效果。在田园式的游戏中，强调幼儿活动的自主性也非常关键，如何让幼儿能在游戏中充分发挥自主性，属于教师应该充分考虑的问题。文章从田园式户外自主游戏环境的创设、主题的设计、科学的指导等方面出发，尝试探究田园式幼儿户外自主游戏的实施策略。

简介：摘要：近年来我国教育体系不断完善，随着基础教育课程改革的深入，自主探究式教学模式逐渐成为教育工作者关注和研究的焦点。现代教育强调立德树人，重视学生的自主发展，而“探究”是强化学生学习体验、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，自主探究式教学模式作为一种新型的教学方式逐渐受到认可，并在基础教育中获得了应用的空间。数学是小学阶段学生素质教育的主要学科，将自主探究式教学模式引入小学数学教学中，是课程改革的需要。因此，教师应加强教学研究，探究自主探究式教学模式的应用策略。

简介：摘要：自主学习是一个重要的学习能力与习惯，也是学生学习能力的标志。在小学语文教学中，培养学生的自主学习对提高学生素养具有十分重要的意义。开展自主学习能引发学生探究学习的欲望，进而在自主学习过程中构建知识体系。文章从四个方面论述如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，旨在促进学生的全面发展。

简介：【摘要】：小学生进入学校以后，对学习充满了无限的好奇心，对身边的事物都充满了好奇，兴趣是学好每一门学科最好的老师，因此，我们应该开阔小学生的思维，进行探究式教学，使教学灵活、多变。不仅不应禁止他们研究，在美术教学上，自主探究式教学策略是非常重要的教学方法，美术本来是赋予想象性的学科，每一个天才的造就都是从最开始的想法开始的，然后不断地进行摸索和思考，才能有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等著名画家。