简介：当代美国数学家哈尔莫斯说过“数学真正的组成部分应该是问题和解，问题是数学的心脏。”仔细揣摩。的确，在数学教学中，解题活动是最基本的活动形式。

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简介：摘要作业是教学过程中必不可少的一个环节，正是以作业为媒介，师生之间进行着互动，融洽着双边的关系。能否发挥作业的最大功效，主要还是取决于对作业的评价。本文笔者将结合自己的经验，谈一谈对新标准下英语作业个性化评价的看法。

简介：摘要作业评价是教师教学工作的重要环节之一，作业评价方法的优劣既体现着教师的教育水平，又关系着学生的学习兴趣与健康成长。故此，我们很有必要改变过去单一的评价方法，运用多种手段，怀着爱与欣赏来评价、批改学生的作业，使他们能全面健康地发展。

简介：摘要10kV配电线路带电作业环境复杂，其安全性直接关系到电力系统的运行状态，且具有非线性的特点。为对配电带电作业安全影响作出评估，将采用层次分析法建立对作业管理制度、作业环境、作业工具以及人员等安全评价指标体系，结合模糊综合评价法建立配网作业的综合评价模型，对配网带电作业安全性进行定量分析，为促进我国配网建设进程作出有效贡献。本文将主要对配网带电作业方式种类进行分析，然后研究基于层次分析发的配电作业安全评价指标体系结构。

简介：摘要目前，很多学生都只在乎其作业的等级或分数，而忽视了教师给予的评语，导致学生的错误没有得到及时改正，甚至对语文学习失去兴趣。本文就中学语文教学中存在的现状和出现的问题进行了分析并在此基础上提出一些建议。

简介：当下，教师对学生的美术作业评价尤为重要，恰当的评价能激发学生绘画积极性和兴趣，让他们感到自己的进步，体验成功的快乐。因此，我们美术教师要冷静对待美术课堂作业评价中出现的一些异象，以学生视角来选择多种有效评价方式，让学生在美术学习中不断提高美术素养，让学生在美术学习中不断成长。

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简介：摘要在新一轮课程改革的新理念下，唤醒学生在传统应试教育的桎梏下被禁锢的自主意识,让他们在自主中学会学习、体验乐趣,应成为语文教学创新的主旋律。自主作业设计要以学生发展为本，应有一定的思想性和开放性，让学生有自我发挥的余地，呈现多元化、弹性化和人文化，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习中获得满足、愉悦和成功的体验。本文旨在通过探寻如何通过优化作业设计提高学生学习的积极性、灵活性和创造性的发挥。

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简介：摘要在小学语文教学中，教师要多学习与此相关的教育理论，为学生设立明确的标准，让课外阅读顺利实现差别化。从教学方法和教学手段上来讲，教师要为学生创造合适的阅读环境，并在课内给予一定的指导，帮助学生掌握科学的阅读方法，不定期地举办一些与阅读相关的活动，使学生的兴趣能够长久地保持下去。

简介：摘要在小学语文教学具体开展阶段，特别是处于五六年级的学生，除了注重基本的字词掌握之外，还应该注重培养学生的阅读能力。然而，仅仅依靠课文提高学生阅读能力是远远不够的，因此应引导学生能够充分利用起课外的时间，这样才能使学生的能力得到明显的提高。基于此，本文针对如何有效提升学生课外阅读能力进行了相应的探讨，同时结合自身经验阐述了相关看法。

简介：摘要藏区美术教学的小学阶段，美术作业的评价应重视评价过程的调控、激励以求发展，以新课标为依据，使评价手段多元化，激励、启发、引导学生学习美术的兴趣，调控、修正学生的美术作品，促进其全面协调发展。

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简介：预习作业是教师为引导学生预先学习而布置的作业。不同的预习作业会产生不同的学习效果。如何根据学习内容设计针对性的数学预习作业,就成为当前数学教学中一个值得研究的闯题。笔者结合近两年对数学预习作业的思考和实践,尝试着将小学数学预习作业类型和功能进行了梳理,现列举出来求教于同行。一、迁移型预习作业——设置思维支点数学知识严谨而系统,数学的学习离不开迁移,学生过去已学过的知识或业已掌握的经验对新知识的学习有着重要的影响。

简介：新课程理念倡导培养学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和能力,提升学生的科学素养.要提高学生多方面的能力,单靠课堂教学是无法实现的.作业是教学环节中不可缺少的重要组成部分,它不仅可以帮助学生巩固、应用课堂知识,还能培养学生动手实践的能力,也是教师教学反馈的有效途径.所以,教师要结合农村学生的实际情况设计作业,可以在提高物理学习效率的同时,

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简介：小学生英语教学必须从效果出发，精心设计作业，使之变“活”，让学生快乐完成，使课堂教学因有效的课外作业得以延伸。

简介：我们中华民族历史悠久,文化灿烂,精美文章浩如烟海。因此,只有讲究阅读方法,才有可能在文山书海中求得“灵芝”和“珍珠”。中学生因阅读时间有限,为了能在有限的时间里尽可能地多读、精读课外书籍,阅读时应抓好以下几个方面：一、激发学生阅读兴趣明确课外阅读的重要意义正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”