简介：摘要：作业是巩固知识、形成能力的重要手段，小学美术教师要注重培养学生的美术核心素养。因此要重视作业设计，加强作业改革。文章从激发课堂兴趣、分解学习难度、激发创作灵感三个教学目的的考虑，提出了活动式作业、分布式作业、合作式作业三个小学美术作业改革下的作业设计形式，以期为一线小学美术教师提供教学参考。

简介：

简介：中学美术课堂教学的目的,除了使学生掌握终身必备的美术基础知识和技能外,更重要的是激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力和审美能力,并在课堂学习过程中丰富经验、学会学习,促进人格的全面发展.正确评价学生的美术作业,有助于达到这一目的.

简介：摘要：小学美术作业是学校美术课堂教学的延伸，能够提高学生的智慧水平和创造性的开发，扩大儿童的视野，丰富儿童的想象力，是美术教育中的一个关键步骤。而学校美术作业的设置，虽然可以对学校美术课堂教学情况做出直接反映，但是，如果绘画的形式、写作形式、作业的内容单调，就会对孩子们的想象力和创造了的开发产生一定的影响，这就大大地降低了学生学习美术的积极性。所以，怎样在美术教育中设计高效的作业成为我们所关心的问题。本文对小学美术作业分层设计进行分析研究，从而保障分层设计工作在小学美术作业中的顺利实施[1]。

简介：美术作业作为美术课程的重要组成部分,是最快体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的一种途径。而在当前的小学美术教学中,普遍存在着学生作业不及时上交,甚至不交的现象。要解决这一问题,基于核心素养的理念,可以对作业的内容、形式、要求、对象和评价五方面进行调整,做到作业内容注重联系生活,激发学生兴趣共鸣点;作业形式注重新颖多样,丰富学生的创新表现力;作业要求重视区分层次,增强学生的自主实践力;作业对象注重灵活机动,提高学生的课堂参与度;作业评价关注多元结合,增强学生发展的持续性。以此科学、有效地设计小学美术作业,让学生乐学善用,逐步提高美术教学质量。

简介：摘要小学美术课堂作业是教与学双边活动的成果之一。学生的每次作业都蕴含着他们的感受、体验、构思及绘制的过程，表达了他们的思想和情感。作为美术教师应该通过“明确教学目标，灵活机动”、“课前准备充足”、“教学过程有效性”、“作业布置关注生活”等手段提高学生作业的“含金量”，让美术课堂作业等于作品，让学生享受成功的喜悦。

简介：

简介：摘要小学美术作业评价不是简单地根据分数对学生进行排名和比较，它不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能；它也不应将学生当作被动的接受者，而是要让学生参与到评价过程之中，帮助学生认识自我、建立自信；小学美术作业评价更应发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。有效的小学美术作业评价方式应改变简单评定模式，而应抓住科学合理的评价时机，实施多元高效的评价方式，对学生作业做较为具体的综合性评价，以人为本，关注个体特点，从而使学生在学习信心、审美素质、个性表现、创新能力等方面有所提高。

简介：美术作业用简单、固定的模式来批改，不利于美术教育目标的完成，为此，本文介绍了几种针对其特点的批改方法。

简介：

简介：摘 要：差异教学不仅是一种教学思想，还是一种教学模式、一种教学的策略。在教学时采用差异教学的方法，不仅会让全体学生的潜能得到最大限度的开发，而且能使每位学生享受到教学的资源，享受到发展的权利，每一位学生都能得到长足的进步。

简介：

简介：【摘要】新课改以“转变学生学习方式，让学生成为学习的主体”为主题。作业是学生进行学习最基本的活动形式。在美术教学中，作业的设计尤其重要。“学生是美术学习的主人，教师是学习活动的引导者”的教学理念正越来越得到体现。美术作业再也不是临摹教师的作品，而要突出作业形式多样、凸显个性、富有创意。

简介：摘要:美术学科作为技能学科，相对主任学科一直以来都不太受家长和学生重视，美术作业存在难收齐的情况，特别是到高年级，作业完成情况不容乐观。本文分析了美术教学与作业的现状，提出了提高美术作业数量与质量的方法，从三个方面来为美术作业提质增效。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：当前，大多数学校以班级为单位进行授课，虽然保证了整体的教学质量，但是部分美术教师难以与所有学生进行沟通和交流。这时，作业作为衔接教师和学生的重要载体，发挥着重要作用。另外，作业有助于学生巩固所学知识，检验学习成果。现阶段，部分美术教师在设计作业时多根据教材的相关内容，过于墨守成规，难以有效提高学生的创造力和想象力，长此以往，还会逐渐影响学生对美术的兴趣，对学生的个性发展产生不利影响。

简介：摘要：新课改要求教师要改变传统的教学模式，以全方位的角度去评价学生的学习情况。身为初中美术教师，要与时俱进，不断更新自身的教学理念，要用新的评价方式来对学生进行综合性的评价。要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生可以通过循序渐进的学习，逐渐掌握适合自己的学习模式。很多美术教师没有抓住学生的个性化特点。在进行作业评价时没有给予学生正确的鼓励，所以教学效率不高，要改变这种教学方式。提高学生的学习效率，构建一个生动有趣的美术课堂。

简介：摘要：《美术课程标准》对评价美术作业提出了要求。而现实中仍存在美术教师对作业无法进行有效评价的情况。笔者结合本人的教学经验，从加强学生评价、丰富教师评价方式，对优化美术作业的评价方式等方面提出自己的见解。

简介：〔摘要〕每节美术课都有不同形式的作业练习，而学生的作业是检验学生的“学”与教师“教”的一面镜子，是美术教学中不可缺少的重要环节，是一个完整的教学结构。