简介：摘要：在初中阶段，学生所学习的数学知识点已经形成了较为独立的体系，其中主要包括方程问题，函数问题以及图形问题等，对此，初中学生需要根据数学知识点进行全面的分析，并且加强各自试点之间的联系，从而使得方程思想以及函数思想之间能够进行有效运用，以此提高学生举一反三的能力，培养学生的数学思维。本文接下来针对初中数学方程与函数的综合题的具体类型进行分析。

简介：【摘要】高中时期学生学习压力极大，多门课程需要学生进行深入的学习，有很多知识点需要学生记忆理解消化吸收。而数学科目则是高中学生学习过程中的重点和难点。因为高中数学对于学生抽象思维要求较高，整体学习难度非常大，这对学生造成了很多的学习困扰。这也给老师提出了更高教学要求，高中数学老师必须要研究自己班级学生的实际情况，引导学生可以快速的进行数学逻辑问题的思考和解答。现在有必要将函数方程思想应用于数学整体教学过程之中，提升学生的学习效率、解题效率，本文也基于此进行分析，希望能给大家带来启发。

简介：摘要：将方程思想灵活应用于小学数学鸡兔同笼问题的求解当中，其不仅能够提高学生求解鸡兔同笼问题的能力和水平，帮助学生重拾求解数学问题的信心和动力。同时还可以丰富和扩充学生求解鸡兔同笼问题的方法，锻炼和提升学生的学以致用本领。对此，在课程教学阶段，需要教师正视方程思想在鸡兔同笼教学中的应用，并将其看作是整个课程教学的核心内容来展开，进而让学生在深刻领会求解鸡兔同笼问题过程中构筑起完成的数学知识体系。

简介：摘要：在小学数学的学习过程当中，解方程式非常重要的一个知识模块，这对于后期初中的数学知识学习占据着非常重要的基础性作用。随着信息技术的不断发展，多媒体手段在小学数学的教学当中发挥着积极的作用，能够在一定程度上为学生学习效果的提升提供有效的帮助。本文主要探讨在小学数学解方程的教学当中，如何有效的利用多媒体实施教学，通过本文的研究，可以为一线小学数学教师提供理论方面的参考。

简介：摘要：自新课程改革后，传统的教学方式已逐渐不满足于当代教学课程进度。并且在“双减”政策背景下，教师对学生的学习方式以及作业设计都有新的发展方向。众所周知，数学是一项逻辑性及思维能力都极强的学科，而初中时期的数学教学更是学生的学习难点，甚至在中考中都占据着极为重要的地位。当代初中数学教学过程中，教师应贯彻落实“双减”政策，配合新课程教学改革，提出更科学、合理的数学课程需求，同时也为初中数学课堂教学带来新的发展。

简介：摘要：本文主要研究下述的基尔霍夫（Kirchhoff）型方程：

简介：摘要：本文基于偏微分方程有限元法求解原理，运用Matlab中的偏微分方程工具箱（PDE Toolbox）对三类典型的二阶偏微分方程：椭圆型方程、双曲线型方程和抛物线型方程算例进行求解，为求解偏微分方程的提供参考。

简介：摘要：在本文的研究中，对于初中化学知识进行整理，由此加深学生对于化学方程式的理解深度。同时总结了创设真实性情境、引发思考性问题、开展探究性活动、引导自主性建构等教学经验，其目的在于积累有价值的教学经验，为后续化学课程的开展奠定基础。

简介：

简介：摘要：教育一直是我国不断强调的一项重要项目，要想在未来的竞争中脱颖而出，增强教育水平势在必行，教育的均衡化有利于教育整体水平的高速发展。要想增强未来的人才水平，应当重视教育建设，增强人力资源实力。同时，教育会极大地影响经济发展的质量，有了良好的教育水平培养出相应的人才，才能够促进整体社会经济的有序发展，而强大的经济实力又会反过来影响对基础教育的投入。我国特殊的历史原因使得我国教育不均衡、欠均衡十分普遍，主要体现在东西差异与城乡差异，研究我国的基础教育均衡化，探究均衡过程中存在的问题，能够从对策层面提出建议，提高基础教育的整体发展水平。

简介：【摘要】：数学是培养与优化学生思维能力的基本科目，关系着学生的学习成长与现实发展，但是要想真正优化学生的数学思维能力，也需要理解能力及全面调动学生的认知能力，使其将直观资料与抽象推理结合起来。其中，方程知识十分重要，可以客观反映出具体的空间形式与数量关系，反映的是抽象的数学规律。因此，小学数学教师要终身方程知识教学，切实引导学生进行理性思考。

简介：【摘要】一直以来，数学学科就十分考验学生的逻辑思维能力。新课程标准改革方案实行以来，各教育部门对于教学过程中学生解决问题能力培养的问题越来越重视。二元一次方程组是初中的重点学习内容，不仅能够实现对已掌握知识的梳理，对学生数学基础的提升所起到的作用也是不可忽视的。基于此，新课程标准背景下，教师应对二元一次方程组的教学实践有所反思，通过教学方式的创新及教学思想的革新促进初中数学教学有效性的提升。

简介：摘要：化学方程式的书写主要考察的是学生对化学反应及其原理的掌握情况。初中教育阶段，化学学科是重要学科，其中的化学方程式书写也是重要内容。针对学生出现的化学方程式书写错误，教师要归纳学生出错的原因，并寻找纠错方法，帮助学生改正错误。

简介：摘要：从初中学段的学生特点来看，七年级数学教学要引导学生通过观察，分析，思考，交流等，获得数学的基础知识，掌握基本技能，逐步感悟数学的基本思想，并不断积累基本的活动经验。“-解二元一次方程组”是一项基本技能，对于学生的学习而言，不仅要求学生感悟消元思想和化归思想，掌握求解这一基本功，更要求学生养成认真观察，细致分析的审题习惯，选择合理简洁的解题方法，有效提高学习效率，增强学习信心。对此，本人结合自己平时的教学实践，粗浅地分析几种特殊解法，并通过对实例的分析来说明选择恰当解法的重要性.

简介：摘要

简介：【摘要】在高考全国卷中，选做题的内容是极坐标与参数方程和不等式选讲，重点在于考查的核心素养是数学计算能力、逻辑推理及数据分析能力。对于我们学校学生的接受水平来说，我们数学备课组更倾向于极坐标与参数方程的教学，相较于不等式选讲，我们的学生也更愿意学极坐标与参数方程。在解决与长度有关的圆锥曲线问题时，利用直线的参数方程去求解，能把复杂的化为简单的，把计算难度大的化成计算容易的，能节省很多时间，为了让学生能在此类题多拿分，我通过在教学中讲清楚有关知识点，并总结关于此类题的解题步骤和规范答题。

简介：摘要：在自然科学、工程技术中，许多实际问题可以归结为二阶常微分方程，因此求二阶常微分方程的解有着非常重要意义。本文介绍利用待定系数法法求解二阶常系数非齐次线性常微分方程。

简介：【摘要】中职统计教学的核心是培养学生的统计观念和数据分析素养。本文以线性回归方程的教学设计为例，探讨了在核心素养准视角下的统计教学的策略，让学生经历较为系统的数据处理全过程，帮助学生形成正确的统计观念，感受统计的思想。

简介：

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