简介：　　摘 要： 发散思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性的特点，是培养学生创新意识和创新能力的关键。本文针对小学数学教育中的集中思维为主，学生惯用固定常规思维思考解决问题的现状，探讨了小学数学教育中培养学生发散思维的方法。

简介：摘要：在高中化学教学中，教师要紧跟时代发展，并遵循新课程改革中核心素养的培养目标。教师要转变教学方式，在化学教学中采用启发式教学，积极挖掘学生潜在化学学科素养，加强基础知识和实验技能的教学与训练，提升学生对化学学科知识的应用能力，促进学生的化学思维发展。本文以培养学生的化学思维为主题，分析高中生在化学思维中存在的误区，探究培养学生化学思维的策略。

简介：摘要：电视编导是近年来发展较为快速、吸引大量年轻人报考的高校专业。通过高校培养，最终为电视节目的策划、制作、创作提供专业人才，具有较高知识能力及综合素养。在电视编导人才的培养中，影视思维成为专业能力的培养重点，强调编导工作的开展和节目质量的把控，从专业、全面方向上制作、创作出吸引大众的好节目，并给人们留下非常深刻的记忆。因此，在专业学习的同时，教师通过应用科学教学方式，培养和提升学生的影视思维，使其具备严谨的专业态度及发散创新的思维意识。

简介：摘要：随着社会的发展，逻辑思维能力在小学数学教学中的重要性日益凸显。在小学数学的学习过程中，学会画数学是一项重要的数学技能，它充分地利用了数形结合思想，能够有效解决数学学习中的一些特定知识。画数学，就是让学生在数学学习的过程中，根据题目的表述，把自己的理解用简单的图形表达出来。画数学，让孩子的思维呈现于画中，让思维可见;画数学，不但丰富了数学课堂，还提高了学生学习数学的兴趣，是一种很好的教学方式，在低年级数学教学中发挥了重要的作用识。因此，小学数学教师在教学中应有意识地培养学生画数学的能力，从而帮助学生更快速地解决一些数学问题，提高学习效率，培养学生数学思维。

简介：摘要：随着社会的发展，逻辑思维能力在小学数学教学中的重要性日益凸显。在小学数学教学中，培养学生的数学思维是一个重要的教学目标。小学生的思维以形象思维为主，运用画图策略能够有效地培养他们的数学思维。

简介：摘要：本研究探讨了思维导图在数学教育中的应用，旨在揭示思维导图对学生数学思维能力培养的潜力。首先，文章介绍了思维导图的基本概念和特点，强调其在数学教学中的适用性。其次，研究详细阐述了思维导图在构建数学知识结构、解决数学问题以及培养创新数学思维方面的方法与策略。最后，通过实际案例分析，探讨了思维导图在不同数学教育层次中的应用，包括基础概念教学、问题解决和创造性思维培养。研究结果表明，思维导图不仅可以提高学生的数学学习效果，还有助于培养他们的批判性思维、创新能力和自主学习能力。因此，思维导图在数学教育中具有广阔的发展前景，关键在于教育者和学生积极探索和应用这一有力工具。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学课堂的教学形式和教学方法也在不断创新，根据思维导图的理论基础和教学核心理念，将思维导图应用于小学数学的实践教学中，让孩子有机会主动思考，有效地引导他们自主梳理知识，自主构建知识结构，从而更好地把握知识点，提升教学效果，以此来培养学生的创造性思维，提升数学素养。

简介：摘要：在教育体系改革的时代背景下，促进学生核心素养的全面发展已成为广大教师关注的焦点。作为学生需要必备的一项能力，批判性思维是塑造高质量思维素养的基础，对学生的未来长期发展具有重要影响。因此，小学数学教师应专注于培养学生的批判性思维能力，使他们学会质疑和论证数学问题，并形成良好的质疑探究习惯。

简介：摘要:本研究旨在探讨语言素养对初中英语翻译能力的培养的重要性，并分析其相互关系。语言素养是一个综合性的概念，包括对语言的理解、表达和运用能力，而英语翻译能力则涉及将一个语言转化为另一个语言的技能。通过深入研究语言素养和英语翻译之间的联系，我们可以更好地理解如何培养学生的英语翻译技能，提高他们的语言素养水平。在本文中，我们首先介绍了语言素养和英语翻译的基本概念，然后探讨了它们之间的关系。接着，我们提出了一些有效的教学方法和策略，以帮助初中学生提高其英语翻译能力，并提升其语言素养水平。最后，我们总结了研究的主要发现，并强调了培养语言素养对于初中英语翻译能力的重要性。

简介：摘要：反思是重要的思维活动，反思能有效提升思维的深度。在数学教学中，教师要引导学生养成善于反思的习惯，重视对学生反思能力的培养，让学生养成良好的数学思维品质。本文就如何引导学生反思解题思路、解题途径、解题过程、解题实质以及反思数学思想等方面．进行了有效探索和思考，从而发展学生的数学思维，提高学生数学素养。

简介：摘要：小学数学教师在教学工作的开展之下，需要兼顾学生数学思维与数学素养的均衡发展，在两者相辅相成之下，帮助学生真正明确具体的学习方向，理解所掌握的数学知识内容，从而树立学生在数学课堂中的主体性地位。小学数学教师在帮助学生形成正确学习态度之时，需要遵循教材的基本结构，对教学内容和教学方法实施创新改革，使得学生在接触全新的课堂氛围之下，自身数学思维与数学素养得到升华，增强学生实际的学习体验，提升学生数学课程学习有效性。

简介：

简介：摘要：思维品质是英语核心素养的关键要素之一。阅读教学是英语学科教学的主要活动之一。传统的阅读教学过度强调语言知识的习得而抑制了学生的思维发展。本文拟从思维品质内涵出发，从培养思维品质的逻辑性、批判性和创造性三个方面阐述英语阅读教学中培养思维品质的策略方法，从而有效培养提升学习者的思维品质，提高学习者的综合能力。

简介：摘要：思维导图的应用，对于培养小学生的英语思维品质具有重要意义，不仅能够向学生直观展示知识点，又能够激发学生学习兴趣，加深记忆，提高学习能力。本文主要分析了在小学英语课堂上，思维导图的含义和重要教育价值，并研究了如何应用思维导图培养小学生的英语学习品质。

简介：【摘 要】新课标指出：小学科学教学力求实现课堂从“知识立意”到“素养立意”的突破，以思维发展促进学生核心素养的落地。本文认为思维导图是培养科学思维并催化其发展的有效方法。在科学课堂引入思维导图，有助于找准学生的思维起点，增强学生思维的可视化，凸显学生思维的整合性并创设思维的生长点。

简介：

简介：摘要：翻译既是一种专业，也是一种职业，对于学习翻译专业的人而言，翻译是一门学科，是一门专业，对于从事翻译工作的人而言，翻译是一门职业。翻译作为有着不同文化背景、拥有不同语言的人之间沟通的桥梁，其重要性自然不言而喻。因此，翻译专业课程的开设，翻译专业的教学方法，作为译者的职业操守，译后的责任心与精益求精的态度都决定着沟通的成功与否。本文基于上海外国语大学高级翻译学院院长柴明颎教授关于翻译的讲座，立足于外事翻译在当今国际交往中的重要地位，旨在进一步探讨翻译专业的教学体系与教学方法，了解翻译过程中的专业术语、相关知识、进而提高翻译专业学生和翻译职业人员的翻译水平与能力。

简介：摘要：数学这门学科跟其他学科相比，有一定的特殊性，是一门十分重要的基础学科，其有较强的逻辑性特点，要求学生具备一定的逻辑思维和抽象推理能力。因此，培养小学生的逆向思维能力十分重要，有助于提高学生的数学思维能力。在此，主要分析逆向思维在小学数学教学中的作用，提出了在小学数学教学中培养学生逆向思维的具体策略。

简介：摘要：“高阶思维”是一种“创造性思维”，是高层次思维。与低层次思维相比，高层次思维要求的是分析、综合、比较、概括、抽象和评价等复杂的思维过程。这种能力在解决问题过程中显得尤为重要，高层次的思维能提高人们的创造力，所以在实际生活中，高阶思维尤为重要。对于高中学生来说，在高中学习过程中要有意识地培养自己的高阶思维。当学生具备了高阶思维，不仅可以提高自己的分析问题能力和解决问题能力，还可以提高学生的学习成绩和个人能力。但是，目前我们面临着高考改革，高阶思维更是被广大老师所关注，那么我们应该如何培养学生的高阶思维呢？

简介：摘要：创新能力是以创新思维为核心展开的一个完整的创新活动，同时，创新思维与能力也是数学教学中需要注重的内容。在当前面对中考不断改革的今天，培养创新型人才也是初中数学教学的一个目标和任务，如何培养学生的数学创新思维和创新能力是老师们需要思考的课题。