简介：讨论了现有洗衣粉白度偏低的原因，提出了从主体原料、工艺及特殊原料等方面入手提高粉体白度的解决方案，分析了其综合效果。结果表明：几种措施实施后，粉体白度平均提高3～4个百分点。

简介：党的十七大报告强调指出，要“积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一”，“严格实行民主集中制，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度”。近年来，各级党委民主集中制建设都取得了比较好的效果，但与新形势下党的建设的新要求相比，还有一定的差距，当前应着力把以下问题解决好。

简介：摘要近年来，乡村建设成为社会发展一个主要方向，发展乡村经济，首先要修好乡村公路，确保乡村与外界交流的道路通畅。乡村水泥公路建设是一项惠民工程，然而，乡村水泥公路使用寿命却普遍不高，其施工质量问题频现，严重阻碍了乡村经济的快速发展。本文首先分析了导致乡村水泥公路施工质量问题的一些影响因素，进而讨论了解决质量问题的有效对策，以供参考。

简介：建构主义认为一切知识都必须通过主体的建构活动才能得以完成，所以学习者必须对自己的学习活动进行自我监控、自我检查，以判断自己在学习中所追求的是否符合自己设置的目标。反思能力是建构主义学习的一个核心特征。在认知框架中主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。

简介：摘 要：小学生解决实际问题能力的培养，对提高学生数学核心素养有着十分重要的意义。如何有效提高学生解决实际问题的能力，成为小学数学课堂教学的一个重要课题。

简介：在多年的高考中，我们发现学生普遍存在着一种现象：面对新题或束手无策，或胡乱猜测；遇到难题或运算冗繁，或直接放弃．这促使我们思考到底是什么影响学生对数学问题的处理？通过研究与分析，我们认识到要提高学生对数学问题的处理能力，除了要提高运算、空间想象、逻辑思维能力外，还必须重视与强化以下几种能力的培养．

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学的教学目标也在悄然转变，呈现出全新的面貌。在新课标下，教师不再只是单纯传授知识和技能，而是注重对学生思维能力，学习习惯以及情感态度等多方面素质的提升。在教学过程中，不仅需要注重提高学生的数学成绩，更需要注重培养学生的数学综合素养，以促进其全面发展。教师在课堂上要引导学生学习数学知识和方法，使学生形成良好的思维方式。特别需要注重培养学生在数学阅读方面的素养，以提升他们解决问题的能力。

简介：【摘要】：学生回答错误后，教师必须以平和、理性的态度看待问题，辅以战略性处理，充分利用和利用可再生资源。让形形色色的“错误”给课堂教学带来蓬勃生机与无限的活力。

简介：摘要：解决问题的能力是小学数学教学的重点目标，以往的教育教学方式往往侧重于单纯的数学知识传授，而脱离了现实生活和教育教学之间的联动性，新课程改革的最终目的是实现学以致用，综合发展，通过数学知识的学习进一步影响学生去解决现实生活的实际问题，真正做到活学活用。

简介：摘要：小学数学随着教育改革的不断推进，教学目标也悄然发着（生）改变。教学上不仅要提高学生的数学成绩，还要促进学生数学综合素养的培养。尤其要重视以数学阅读素养，促进学生解决问题能力的提高。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，优化小学数学解决问题教学策略已经成为了小学数学教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，小学数学知识的综合性很强，不仅考察学生的计算能力，还有阅读理解、数据分析等等能力，而在其中应用自主探究学习模式，必将有效提升学生的问题解决能力。据此，本文结合自主探究学习模式，以有余数除法问题为主要内容探究提高小学升数学解题能力的策略。

简介：摘要：党的二十大报告指出要“要坚持以人民为中心的发展思想”，维护人民根本利益，增进民生福祉。机关工会立足“服务”，在全面加强职工素质、提升职工幸福指数、增强组织服务能力上狠抓落实，精心筹划，周密部署，以服务大局提升政治站位，以服务职工把握职责定位，扎实推进“五型”工会建设，为企业高质量发展凝心聚力。

简介：摘要在新课改的背景下，小学数学的教学更加强调培养学生实际面对问题和解决问题的能力。学生想要养成独自解决问题的能力，就需要能够掌握应用知识的方法，了解知识体系的来龙去脉。然而，在今天的教学中，仍然有很对学生对数学学习提不起兴趣，在遇见数学难题时会有畏难的情绪，这是不利于学生养成良好的解决问题的能力的。想要培养学生的这种能力，教师就必须从根源入手，教给学生解决问题的方法，让学生能够突破自己的知识障碍。

简介：摘 要：数学问题来自生活，但也适用于生活。然而，学生在数学学习中往往缺乏解决问题的能力。因此，教师应采取多种策略，提高小学生在数学课堂上解决问题的能力。本文结合自己的教学实践，从营造良好的学习氛围和提高学生创新思维能力两个方面，阐述了提高学生解决问题能力的具体措施。

简介：摘要在小学数学的教学过程中，要在潜移默化的活动中，加强学生将数学与生活联系起来，培养学生运用数学知识解决现实生活问题的能力。几乎在所有学生心中数学是非常神秘的科学，它是无数的枯燥、难解、不可理喻的法则、运算、概念以及其他规定的组合体。教师作为学生学习数学、了解数学的主要媒体，应该在教学活动中，构建一架联通数学世界和现实世界的桥梁，从而丰富学生的现实生活活动，使学生更好地认识这个世界。让严肃刻板的数学变得亲民，与实际生活紧密的联系在一起，学生才会对其产生兴趣，才会认真去了解数学，才能学懂数学，真正感受数学的魅力和价值。本文主要介绍了在小学数学的学习中如何提高学生解决问题的策略，培养学生解决问题的能力。

简介：摘要物理模型是根据所研究对象的形状、大小、运动过程、状态、结构等特征，抓住主要因素，忽略次要因素而建立起来的一种高度抽象的、理想化的实体、概念和过程。它在物理研究中可以起到化抽象为形象、化复杂为简单的作用，是形成物理概念、建立物理规律的基础，物理模型的构建可以帮助学生理解消化物理知识，取得更好的学习效果。

简介：摘要小学数学是小学生学习生涯的开始，数学的教学主要是培养学生逻辑理性的思维方式。前置性学习是"以生为本、先学后教、以学定教"为核心的生本教育理念指导下的教学实践，它不仅是培养学生自学能力，学会学习的良好平台，也是教师改革课堂教学，提高解决问题教学效率的指向标。

简介：摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

简介：