简介：【摘要】：学生回答错误后，教师必须以平和、理性的态度看待问题，辅以战略性处理，充分利用和利用可再生资源。让形形色色的“错误”给课堂教学带来蓬勃生机与无限的活力。

简介：摘要：解决问题的能力是小学数学教学的重点目标，以往的教育教学方式往往侧重于单纯的数学知识传授，而脱离了现实生活和教育教学之间的联动性，新课程改革的最终目的是实现学以致用，综合发展，通过数学知识的学习进一步影响学生去解决现实生活的实际问题，真正做到活学活用。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，各企业的规模都在逐渐扩大，其对物资的需求也越来越大，因此，企业对仓储配送物资周转率方面提出了更高、更新的挑战和要求。在这种状况下，物资管理部门需要加强对仓储配送物资的管理，从根本上做好仓储配送物资的管理工作，基于此，本文电力企业为例，阐述了仓储配送物资管理的意义，分析了在提高仓储配送物资周转率方面存在的问题，并提出了相应的解决策略，希望可以为企业的发展提供帮助。

简介：摘 要

简介：摘要：小学数学知识具有较强的抽象性，导致小学生理解较为困难。教师通过“画数学”的方法，可以帮助学生掌握数学思想、数量关系、位置关系等方面的知识，促进学生解题能力和数学思维的形成，降低学生学习数学的难度，让学生能够理解抽象数学理论知识，用“画数学”的方法来深化学生对知识点的理解。

简介：摘要：在进行小学数学教学过程当中，教师要能够把握住各式各样的方式，提高学生的数学思维能力，让他们能够寻找属于自己解决问题的方式与技巧，更好地展开相应的数学学习。在解决问题的过程当中，教师要能够培养学生的数形结合能力，使他们可以将数学与心理结合在一起，提高学生对于数学的理解程度，让他们能够根据自己的理解进行相应的学习。本文将针对数形结合有效提升学生解决问题的能力展开深刻的探讨。

简介：

简介：摘要：基于我国新课标的全面实施，强调在小学教学过程中学生要做到对问题的发现与提出，通过自主理解与探究解决相关问题，对学生问题发现与解决能力的培养。因此，教师需依据学生个性特点的分析，实施科学措施来优化数学课堂，并实现在教学过程中提高学生问题发现与解决能力。鉴于此，为实现对学生问题发现与解决能力的培养与发展，本文提出以下几点措施，希望可以给各位教育同仁起到参考的租用。

简介：摘要：现如今，石油开采已成为我国必要的技术之一。自改革开放至今，我国石油开采开始向全新的发展时期迈进。在寻求能源增长的过程中，石油是一种相对重要的能源，具有其一定的利用价值。但由于我国油田的开采仍处于开发时期，且石油储量大，因此在石油勘探和采收方面发展空间较为充足，由此推动我国从出口到进口的境况发生明显变化。因此，在此形势下，相关人员务必要对石油开采技术加以改革。基于此，本文主要分析当前在提高油田开采率期间存在的问题，并在此基础上提出相应的解决对策，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题解决能力非常重要。教师可以借助情境、小组合作、实践活动等教学方式，让学生积极、主动地发现问题、转化问题，并在应用中解决问题，由此让学生具备良好的问题解决能力。

简介：【摘 要】 小学数学教育最终目标是学生解决生活中的数学问题，学会解决生活问题是数学课堂重要部分，就像学语文终极目标写作一样。现代生活信息丰富，信息量非常大，学生要学习获取数学信息达到解决数学问题的能力，阅读信息、分析信息解决问题尤为重要。

简介：摘要：针对火力发电厂在一系列生产活动中所产生的粉尘，必须落实好除尘措施，从而降低粉尘的危害性。结合当前火力发电厂在除尘方面所积累的经验，本文重点从五个方面分析论述提高火力发电厂除尘效率的措施，一是安装除尘系统，二是确保锅炉及设备的完好，三是应用电除尘方法，四是进行烟气的调质处理，五是促进振打和调压的结合。

简介：摘要：在小学数学教学中，小学生应具备基础画图能力，以画图能力辅助解题，由直观图形分析问题的条件，提炼问题的数量关系，获得较强的问题解决能力。基于此背景，本文对利用画图提高小学生解决数学问题能力展开分析，探究以画图培养学生解决问题能力的优势，注重对学生画图习惯的培育，找出切实可行的教育策略。

简介：摘要：小学数学教师应立足于数学教育核心素养，提高甄别实用消息的能力，进行生活化教育，在课堂中加入数学游戏，构建魅力数学教育教材，巧用中小学生的“错误资源”，提高数学教育课堂效果。新时代的小学数学教育必须训练中小学生的综合能力，指导学生正确运用数学知识，并自主处理数学问题，促进小学生数学逻辑思维的发育。文章中对当前小学数学课程中，解题教师所面临的不良现象做出了简要剖析，并给出了在核心素养下提高小学生数学解题能力的可行对策。

简介：摘要：素质教育背景下，教育理念发生了很大变化。在小学数学教学中培养学生解决问题的能力，能够帮助学生正确地分析和解答问题，使学生的逻辑思维能力得到提升，以便打造更高效的数学课堂。基于此，本文主要探讨了小学数学教学中提高学生解决问题能力的具体策略。

简介：摘要：初中物理的学习并非占据学生整个初中学习阶段，所以在较为短期的物理学习过程中，学生在初中阶段所进行的学习大都是具有功利性的，是以教师主导学生被动参与的形式而进行的，但是这样并不利于学生的思想创新和知识实际应用能力的提升。本文将从转变课堂教学形式鼓励学生讲解知识、重视课堂思维引导捋清学生学习思路、设计物理课堂实验通过实践发现问题这三个方面来阐述加强物理教学方法创新、提高初中生解决问题能力的相关内容。

简介：【论文摘要】   在新一轮基础教育课程改革进行之时，“有效性”这个在当今使用频率最高的词之一，已经不局限于经济领域，而走向教育领域，为教育者所关注。有效教学是新课程的一个重要特征，其核心就是教学的效益问题。本文以新课程的理念为基础，结合数学学科的教学特点，从课堂问题的有效解决方面，阐述了对数学有效教学策略的理解与运用。

简介：摘要:小学阶段其实一直是对学生数学核心素养进行全面系统地培育和进行整体优化提升过程里的一个最为重要时期。在国内现行小学数学阶段整体教学目标体系改革中,通过从小着手对低年级学生数学核心素养系统全面有效的整体提升及塑造,可以从初步层面让中国广大的学生能迅速培养形成一个学生具备良好和全面高效的终身数学思维习惯素养能力与终身数学学习能力。所以教师工作要能够切实做到立足于本地小学数学课程实际教学及发展教育实际,加强本学校小学生核心素养背景前提下切实提高对小学生数学问题分析自主探索解决问题能力素质水平的快速有效整体意识的自觉培养,为学校全面发展促进我校学生的个性化和谐发展的学习带来一些积极帮助和意见反馈。

简介：摘要：学生数学素养的提高是新课程改革背景下促进素质教育的必然结果。当前，基础素养已成为教育热词，新课程标准指出，教师应在现实教学过程中重点培养学生的基础素养，以促进学生的全面发展。新时代的数学教师要培养学生解决问题的能力，关注学生现有的知识库，也要让学生在发现问题的过程中找到解决问题的解题思路，获得情感愉悦的体验，最后爱上数学。因此，数学教师在实际教学期间，必须贯彻基本素养的概念，在这个概念的具体指导下，才能培养学生解决问题的能力，从而促进学生的不断进步和发展。