简介：

简介：本文从区域物流与区域物流能力的内涵出发,在对现有文献进行综述的基础上,从基础设施支撑能力、信息系统保障能力、经营管理运作能力、发展环境支持能力四个方面分析了区域物流能力的构成要素,构建了区域物流能力的评价体系.在此基础上,运用方差加权法和熵权法相结合的综合赋权非线性评价方法进行区域物流能力的测度.最后运用区域物流能力评价体系与测度方法对部分省市2007-2010年的物流能力进行了测度与评价.

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简介：在平时的教学过程中，发现学生遇到问题读不懂题意，当教师领着学生一边读题，一边提问后，学生就能够独立解决问题，说明学生的阅读能力有待提高．笔者想谈谈自己的几点思考：

简介：摘要新课标教学要求学生要有自主学习、活动、探究的能力，而且要有一定的思维深刻性。学生的思维活动总是由问题开始的，又在解决问题中得到发展。

简介：摘要新课程强调科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。那如何才能使学生的知识内化？笔者认为学生在知识的积累和情境因素等的促成下使思维产生碰撞，无形中就会有“顿悟”也就有了创新。本文主要从学生科学课的悟性特征、影响学生悟课的因素和学生悟课的具体策略等方面作了详细的阐述。

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简介：摘要近年来，在数学考试中不难发现学生由于计算出错而丢分的现象越来越严重。小学生的计算能力同过去相比有下滑的趋势。要让他提高就要熟练掌握运算法规，加强基本技能的训练，切实加强学生口算训练，善于采取简便算法，只有这样才能扎实掌握。

简介：《义务教育数学课程标准》（2011版）把“运算能力”作为十大核心概念之一，可见，在小学数学课堂教学中提高小学生运算能力的重要性。尊重差异，分层教学；抓住联系，融合“理”“法”；遵循规律，灵活训练等是提高学生运算能力的有效策略。

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简介：”教是为了不用教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此小学数学应以学生全面、主动、和谐的发展为中心。这就要求教师要合理运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何培养学生自主学习能力呢？下面谈谈个人的一些做法。

简介：在小学作文教学中，教师要把激发学生的习作兴趣作为作文教学的重要目标．通过名篇仿写在随文练笔中习得语言运用技巧，在自由表达中激发语言运用兴趣，在细致观察中积累语言运用素材，这样，学生的写作兴趣一定会越来越浓。

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简介：摘要目的探讨如何提高1～3年的年轻护士应急能力，提高急危重症患者的救治成功率，减少医疗纠纷。方法由专科护士和护理骨干建立培训师小组对全院1～3年的年轻护士和护理管理者进行有计划有针对性的各专科理论知识和应急能力培训。结果使年轻护士能更加熟练的掌握各种急危重症的救治方法，更加牢固的掌握各专科理论知识，灵活地将各种护理操作技能运用到临床上，提高了参与急救时的心理素质。结论通过培训，提高了年轻护士对急危重症救治应急能力，提高了自身的整体业务水平和参与急救时的心理素质。

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简介：由于初中物理大部分知识点仅需要记忆就可在中考中得到高分,而物理高考考查分析能力的要求逐年提高,学生如果没有一定分析能力越来越难以驾驭高考,学生看到考题似乎都会,也都见过类似题型,可一下手便不知所措,最后导致时间不够用,就连确实会的题亦没机会解答。究其原因,主要是分析问题的能力不过关。由于物理的逻辑思维较强,

简介：摘要大力开展以学生自主探究课堂调控策略的研究活动，加强学习，转变观念，改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环，实在是必要、重要和紧迫。培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试。

简介：摘要英语阅读能力是学生英语学习的集中体现，也是学生英语学习的必备能力。随着现代科技的发展，在英语教学中，快速阅读越来越显得重要。我国学生由于长期受传统教学方法的影响，偏重于词汇和语法学习，习惯于慢读、精读，其结果是学生的阅读速度慢，阅读的书籍少，吸收的信息量小，知识面窄，不能适应当今信息社会的要求。因此，本文就如何培养学生的英语快速阅读能力作了初步探讨。

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