简介：摘要：本文着重于中学声乐教学的有效途径，并认为应采取一些针对性的措施以及多种教学方法和技巧来引起学校和社会对声乐教育的重视，以提高声乐教学的有效性。改善学生的整体发展，使学生的声乐水平以及学生分析和解决问题的能力将为进一步学习和唱歌打下良好的基础。

简介：摘要声乐演唱临场的表演不仅仅是技术的问题，还需要对演唱者心理进行完善。在这两者结合的基础之上加上临场经验的积累，才能够培养出比较完善的声乐演唱者，从而可以进行完美地声乐艺术表现。

简介：我院声乐教学的任务是培养声乐专业人才和中等学校的音乐师资。一般来说,入学新生在声乐条件和音乐知识方面参差不齐。有的学生喉咙很紧,音域很窄,一般只有八到十度,高音上不去,有的则对歌唱有许多错误的概念。针对这种情况,我首先纠正他们在歌唱方面一些错误概念,然后,才开始正规的训练。面对各种条件不同的学生,只能因材施教,用恰当的语言来启发他们。

简介：模仿是声乐学习中常用的方法，也是声乐教学中一个重要的手段，本文针对模仿学习的利与弊进行了论证。

简介：

简介：摘要：学习声乐演唱者都知道，想要唱好一首歌曲，必须对音乐作品内涵真正理解情感，真正体会，才能通过歌声对声乐作品进行完美的展示，声乐是以人生表达的一种艺术，最能贴近人们的内心，让听者产生共鸣。在声乐的学习过程中，大家往往注重歌唱的技巧，容易忽略演唱时的情感体验和表演，我们都知道，艺术歌曲都与文学，历史诗歌相联系，其旋律都具有委婉性，表达真挚的情感及准确的音乐风格，我们在知道啦艺术歌曲风格特点的基础上，要有针对性的学习。除了要深入分析作品的同时，要多多读书，丰富自己的内涵，这样才能真正融入作品，把握好作品的风格，使其具有丰富的表现力！

简介：着重介绍了构建民族声乐科学训练的理念和思路，阐述了如何设计当代民族声乐技能、歌唱肌能和实践训练方案，旨在抛砖引玉，探索当代民族声乐技术训练的“主科”之路。

简介：传统声乐教学大多局限在单项和多项活动中,与日益多员化和民主化的现代社会不相适应,顺应时代的需求和高师声乐人才培养目标的需要,大力提倡并有效实施多边化声乐教学势在必行。

简介："高师声乐课程的建设研究",是我国教育科学"十五"规划重点课题--的一个二级子课题.总课题将由全国十二所高校协作共同完成.笔者有幸参与这一二级子课题的研究,感到光荣和责任重大.毫无疑问,这一课题被中央政府确认和支持,是适应我国教育事业发展的需要,现实意义是重大的;对于学科建设来说,它的历史意义也是深远的.多年以前,我曾经从学科建设的角度提出过高师声乐建设的问题,撰写过论文,现在想来,那时的认识局限很大.

简介：字音的纯正是构成音质关的基本条件之一，作为人声唱出的带有语言的音乐，歌唱者要清晰无误、准确纯正地依字行腔，就必须掌握字音的结构成分与特点，以及依字行腔中咬字、吐字的艺术规律。掌握好声乐语言的艺术表现方法与技巧，是构成声乐艺术美的最基本因素。

简介：在今天中国的音乐生活中，多数人接受的音乐样式是声乐表演。由于世纪末的音乐文化领域出现了许多新现象和新问题，因此，如何从理论和实践上对演唱者的主体建构加以探讨，这对音乐生活与音乐教育都具有重要的意义。本文拟从一般理论层面和具体实践层面这两个方面来探讨当...

简介：胡戈·沃尔夫(HugoWolf1860—1903)的名字对于我们还是比较陌生的.这个人们喜欢用悲剧来命名其生涯的天才,在其生前和死后很长一段时间,他的作品光辉都被同时代的勃拉姆斯的耀眼光芒所覆盖.汉斯·埃斯勒(HannsEisler)在1928年这样写道:“这位胡戈·沃尔夫,如同现代艺术歌曲的基础.事实上是他开始了瓦解贵族式抒情风格的过程.这一过程的结果是非常显著的,一直留存到今天的艺术歌曲形式中;复杂的伴奏声部,朗诵式的歌唱声部”.近年来,沃尔夫的作品更加受到人们的重视.他的音乐作品已经进入不少高等音乐院校的教学大纲.同时,不少国际音乐比赛都把沃尔夫的作品指定为规定曲目.例如1995年9年在匈牙利举行的第31届艾克尔—柯达伊(Erkel—kodaly)国际声乐比赛艺术歌曲类比赛中,第一轮规定选手必须演唱六首艺术歌曲.作

简介：歌唱艺术中,声乐概念的产生总是要受到诸如歌唱生理机能运动、歌唱操作技术方法、歌唱生理运动感觉体验、歌唱心理感受反映、歌唱思维习惯和思维方式方法等多种主客观条件因素的制约和影响。而这类主客观因素本身所具有的不确定性和个体差异,又在自觉不自觉地影响着人们的声乐理论概念和歌唱观念的形成,导致某些概念、观念的相互混淆。本文就是要通过具体的分析、解剖、辨析来澄清造成这类混淆的根本原因。

简介：合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大教育工作者的重视。它对激发人们的学习兴趣、培养人们的音乐感受能力、审美能力、合作能力、陶冶人们的情操等各方面都有着重大意义。合唱教学,同时又是一种集体性很强的声乐艺术,这种高雅的音乐艺术表演形式,又能使人们受到集体主义思想的教育,培养学生克服困难的意志,并有利于提高学生的综合音乐素质。在合唱中如何进行声音的训练呢？通过阅读大量关于合唱声音训练的书籍、资料,以及多年的声乐学习及参加合唱的感受和教学实践,从合唱的姿势、气息、发声、共鸣、吐字咬字等方面浅谈在合唱中如何进行声音的训练,供广大合唱爱好者参考和借鉴。

简介：摘要随着教育教学改革的推进，声乐教学采用传统的教学模式，其中隐藏着的问题渐渐暴露出来，影响声乐教学效果的取得。针对此，需要开拓声乐教学创新思路，促进声乐教学更好地发展。本文对声乐教学中的创新进行了探讨。

简介：声乐教学是直接对人体的发声机能、技巧和心理进行综合训练的过程，过多的专业术语会使学生感到抽象、枯燥、深奥难懂。这需要教师把自己歌唱发声的感受和体验、经验和方法，通过语言的艺术传递给学生，促使学生积极地思维、体验、实践，因此教师在声乐教学中的语言艺术对教学质量的提高具有十分重要的意义。

简介：在声乐教学中,教学语言的作用显得尤为重要.它主要依靠声乐教师把自己发声的感受和体验,歌唱的经验和方法,通过准确精炼、形象生动的语言传递给学生,使他们通过积极的思维、体验,转化为自己的歌唱;教师再根据学生的歌唱,进行判断和评价,并运用教学语言喻示,诱导他们逐步调节、纠正发声机体,找到正确的歌唱方法.声乐教学没有器乐教学那么直观,学生只能通过聆听教师的范唱和教师的教学语言去理解发声的原理和琢磨歌唱的技法,去领会音乐作品的内涵,去创造声乐艺术形象.教学语言起到了沟通教师与学生间有关声音观念的作用,起到了信息传导与反馈的作用.

简介：人声歌唱的基本要素包括呼吸、发声、共鸣和语言4个部分.呼吸是歌唱技巧中最重要的环节,是歌唱的动力支持.文章分别从呼吸的重要性、呼吸的过程、呼吸的练习、错误呼吸的危险性、错误呼吸产生的不良现象以及歌唱呼吸应注意的事项6个方面来探讨声乐艺术的歌唱的呼吸问题.

简介：摘要人类在总结正反两方面的经验教训中发现，没有理论指导的实践，是盲目的实践，而盲目的实践是难以顺利达到理想的彼岸的。因而要运用正确的思想——辩证法来指导学生的学习和声乐教师的教学。学生在学习中树立歌唱的整体观及对立统一的观点，教师在教学中树立尊重个性，因材施教，用实践检验教学成绩的观点，用正确的思想作为指导才能在音乐的教学中少走弯路，快速进步。

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